童玩芦竹

《纲要》中指出,我们要充分利用当地资源来开展教育活动。“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的活动”

芦竹是自然界的一种植物,生长于幼儿园的某个角落,上个周我们通过对芦竹的观察、感知,幼儿对芦竹产生了浓厚的探索兴趣,于是关于芦竹的调查表应运而生,孩子们带着自己对芦竹的调查进行了详细的介绍,一个个小宝贝堪称百科全书。

我知道这种植物它的名字就是叫芦竹

它虽然叫芦竹,它不是竹子

可是它和竹子一样,也是一节一节的,里面空空的

它喜欢生长在靠近水的地方

它还可以做药呢

芦竹调查表


芦竹调查表

兴趣是最好的老师,不用老师帮忙,小朋通过自己的科普已经可以我们的芦竹了解的很透彻了!

芦竹有长有短,有粗有细,在课程游戏化的推进过程中我们根据需要把芦竹投放在教室里的各个区域,引导幼儿在区域里进行芦竹的探索 数学区里孩子们发现芦竹可以比长短,比粗细,比排序,甚至还可以当小尺子练习测量呢!

拼摆区里,根据它的外形小朋友直接用芦竹代替了竹子,用福禄贝尔拼摆上熊猫,再用华德福玩具拼成小花儿,加上自然材料,这次的拼摆材料可真是太丰富了

拼摆区


给芦竹扒皮~吃加餐快的小朋友才有机会哦


长长的芦竹


拼摆区的芦竹


美工区里小朋友的芦竹拼贴秀,芦竹项链,芦竹风铃……等等关于芦竹的美术作品,手工艺品都彰显了幼儿对芦竹的兴趣

芦竹作为幼儿园随处可见的自然资源既经济又环保。小小的芦竹在幼儿眼里变成了好玩的游戏材料,孩子们的创意不止如此,随着我们活动区的深入,幼儿对芦竹的使用也更加丰富多彩。

芦竹不仅在幼儿园室内各个区角能够得到孩子们的喜爱,在户外活动中,孩子们也和老师一起进行了初步的探索、尝试,并且乐在其中……

孩子们针对你想在户外活动中怎样利用芦竹进行游戏展开了讨论:

老师,我想把芦竹放在地上,和李岩潼一起跳来跳去~王梓霖说道

太简单了吧,你们可以把芦竹放在奶粉桶上,这样更厉害~杨喻翔说

我们还可以推小球~于依泽说

我们还可以把它们铺到地上玩跳格子的游戏~李岩潼说

太好了,我们快来试试吧~孙馨拍手说

《纲要》中明确指出,体育活动是促进幼儿全面发展的重要手段,开展户外多彩的户外活动和体育游戏,用幼儿感兴趣的方式来发展幼儿的基本动作,使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。如何更好的开发和利用资源,需要我们教师有一颗善于观察的心,时刻关注我们生活的周边有益幼儿探索的一切自然资源,大自然大社会是幼儿学习最好的方法,也是幼儿学习的重要手段。其次我们教师还要熟知指南、纲要等理论性知识,及时捕捉幼儿活动中感兴趣的点,加以引导,促进幼儿的主动学习!


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