教学反思｜一节作文评讲课

今天下午的作文课上，我先让学生欣赏了大家在周末制作的小诗集，然后用展台讲评了一篇课文。通过这篇作文的讲解，教给学生批改作文的方法，第二节课上，让学生批改同学的习作。

一上课，就告诉同学们，根据上一节课老师教给大家的批改方法，同桌合作来批改习作。

同学们就高兴地批改习作，我不断地巡视指导。在指导的过程中发现，在上一节课老师教给学生的方法，很多同学居然没有听到，没有学会。心里想，上一节课白讲了。也许选的时机不对，不应该第一节课到快下课的时候讲，应该在第2节一上课先讲方法，再批改，效果会好一些。或者上课先回归批改方法，再让学生批改。意识到这些以后，马上组织学生，再次回顾上节课老师交给大家的批改方法，一共总结了八条，我板书在黑板上，让学生按照这八步进行评改。

批改作文八步曲：

第一步，改错词。用修改符合。

第二步，改标点。增加、删减或修改。

第三步，用波浪线划出优美的词语或句子。

第四步，用直线划出不通顺的句子并试着修改。可以删去重复啰嗦的，修改用词不恰当的句子。

第五步，在批改的过程中旁批评语。

第六步，看书写质量。

第七步，看字数。

第八步，得分。

这八步完成以后，开始交流分享习作。

1.同桌合作，再次阅读同学习作，选出写得最好的作文或者段落、句子。

2.展示读优秀习作，并说说好在哪里。

3.全班评议，怎样才能写好这篇文章。

最后，学生结合同学的评语，再次修改自己的习作。然后交给老师再次批改。