听课记录

  今天，可以静下心来认真听听课，带着研究的感觉，在实验小学的录播室一共听了三节课。两节推优课，一节选讲课。

雪地里的小画家—-赵晓云

情境导入—动画、下雪啦，孩子们喊出下雪了！

初读课文：

（没有问题吗）

词语读（开火车读）

齐读词语

多音字着

写字先观察字的结构！

语文老师的书写多么重要！

越往前走，越要努力在各个方面让自己更好！比如书写！写字教学很细致。特别是在生字格里有方框，框出上小下大，这份感觉很直接，孩子们会觉得容易掌握！

我今天的拍照又出现问题了！我还是没有把照片拍正！我还是没有学会如何转正照片！

书写指导很到位！

再读：一人朗读，其他人标出这篇课文有几句话。

三读：自由朗读，每句话讲了什么？

读了第几句话你知道了什么——-

我还知道——-

我还想知道———

字太小，图太大，以识字为主。

因为（  ）的脚印像（），所以，画（）

小鸡画竹叶，小狗画梅花

猴子画（  ）

拓展之后又交流课文？倒回去了！

还有哪些动物没有来到冬天的雪地了吗？

仿照课文后两句话说一句话

——为什么没参加？

他在————。

有趣的汉字（十一小）查学英

活动一认识字谜

字谜

学生的查阅特别容易让你被带沟里，该如何处理？那么学生查阅资料的问题提出很重要！

谜面、迷目、谜底三个方面构成

活动二我会猜

和同桌说说，你是怎么猜出来的？

画时圆，写时方，根据字面意思联想——会意法

汉字谜面的部件、部首组合猜字谜，——组合

图画谜

像型法

动作谜—-哑谜

目标没有写出来！

学生出字谜讨论，编字谜

活动四编一编

谜底：丛，谜底：胖，谜底：省

组内再编一个让大家来猜

文字谜、画谜、动作谜

字谜有悠久的历史

灯谜，应该有图片更好！

故事—-苏东坡和佛印的故事应该有图片哦

学生讲故事

伯牙绝弦  七小  杨晓英

大家都有朋友，你为什么和他交朋友？

书写课题

你对伯牙有了解吗？

绝笔，封笔，息影。绝笔有停笔的意思。也有死前写的意思。

文言文的学法

读——译——悟

自读课文

容易读错的地方？

指名读

老师范读，

老师读的和刚刚几个同学有什么不一样的地方……

孩子们已经可以断句了！该如何应对？还是出现停顿符号吗？

出现停顿符号后，孩子们读得更好了！

师生合作读！

你是怎么读懂文言文的？

理解课文

读通课文后，结合插图，以及课文后的注释，联系上下文理解每句话的意思，然后小组内分享。以学定教，该如何引导学生是个难题！