2018-12-26

我能倾听不插嘴

活动理念:倾听是一种人际交往礼仪，也是获取信息的重要方式。小学一至三年级是培养学生倾听习惯的关键期。倾听是一种含有听讲技巧的高效活动，还涉及鉴赏性思考，主动性理解，批判性接受等方面内容。通过倾听，可以借助别人的智慧帮助学习解决问题。一年级新生入学后在日常生活，课堂学习中，有的学生可以很好的表达，或者在课堂上表现出认真的状态，但有的学生经常会有随便插话的不良习惯，在别人回答问题时根本不听，不思考，这成了一年级学生在课堂中急需解决的一个实际问题，也是新生入学之后不能很快适应新规范的表现。基于对这些问题的考虑，我们选定了此课的主题。

活动目标:

了解倾听老师讲话和同学发言是对别人的一种尊重，懂得倾听的基本要求。

学会如何用自己的身体姿势来表示自己在认真倾听，学会如何用心倾听别人的发言，逐步养成在小组内遵守发言顺序，耐心倾听别人发言的习惯，逐步学会克制自己想要插嘴，打断别人发言的冲动。

体验当自己讲话时，大家都认真倾听的受重视的感觉，感受无人倾听自己讲话时的被忽略的心情。

活动准备。多媒体课件，两则故事，课前调查及数据分析，在讲台附近准备一张空课桌，四把椅子，小奖品小绿叶若干。

活动过程。

一、热身阶段，我说你听。

1.游戏蜜蜂与蜂蜜。

2.讨论。为什么有的同学能在活动中反应的又快又准确？有的同学出错较多？

3.教师点评。反应又快又准确的一个很重要的前提就是认真倾听，引出课题。

二、转换阶段，趣说聪字

1.趣说聪字2.教师点评。

三、工作阶段，受欢迎的耳朵。

1.情景剧《最佳听众》。甲～乙丙丁。学生先互相交流看法，然后教师采访分享角色体验。

通过刚才的表演，在场的同学是否了解到，什么样的行为是不受欢迎的倾听表现？

2.议一议。投影出示表格，老师引导学生逐一说出自己的看法，最后教师做出归纳板书。

3.不合格的听众。

4.懂得倾听的秘诀。PPT显示良好的表现。学生轻读记忆。

5.送四心小窍门。专心，耐心，虚心，用心。

6.再演《最佳听众》。请四个人一组再说说春游这个话题，一位同学为主要发言人，其他三位尝试做一名表现良好的听众，邀请一组同学上台表演，其他同学观察，强化，点评。

四、结束阶段，倾听训练。

1.倾听并听清故事。

2.自我评价。在你的倾听行为中有哪些行为不利于人际交往？以后该如何改进？小组交流后，教师赠送绿叶。

3.教师小结。