贴画风波

      这个周二上午还没上课，我们班里坐在后面的一位男生来找我反应了一件事，他说他的同桌桌子上贴了一张贴画，而且还在上面写了不文明语言。据他说，他发现班里不止这一个学生桌子上贴了类似的贴画。在桌子上乱贴乱画是破坏公共财务的表现，我得引起重视。立即在班内召开紧急会议，追踪调查贴画的来源。我们班的孩子虽然避免不了调皮，但孩子们诚实的品质还是挺让我欣慰的。不一会，把贴画带到学校并分给同学的“主谋”就找出来了。是一位平时不怎么爱说话的男孩儿，没想到他竟然会做出班里禁止的事情。班里说过不让往学校带玩具类，贴画也可以归类到玩具类别。我又对贴画的内容进行的询问，后来知道贴画的内容大部分是“加油！”“你真棒！”“奥利给”等这个年龄段口头语常说话语句。虽然没有特别有悖文明的词语，但把这些标语贴在桌子上，又在标语上再写别的影响不好的文字就让人反感了。我告诉拿贴画的孩子，虽然那些标语大都是鼓励语句，但不应该带到学校分给同学，这样导致“乱贴桌子”的事件发生。反过来我也说了把贴画贴到桌子的孩子，别人给了你鼓励语，自己可以贴在练习本的封面留作纪念，不应该贴在桌子上影响桌面整洁。希望大家通过这件事吸取教训，像拿贴画的孩子就是出力不讨好，不要“好心办坏事”。

      我告诉孩子们，小孩子可以玩，但要在对的时间和地点。例如，想分享鼓励语贴纸，可以提前约定不要胡乱粘贴，公共财务不能破坏，作业本封面不能随意粘贴等。选择不影响正常学习和生活的方式去玩。玩也要讲究方法，玩也要进行对结果进行预判。也许这样要求孩子们，有点过于严格。但因为玩的过头已经产生影响时，我要让学生学会在错误中积攒宝贵的经验，避免类似事情的再次发生。

      这次的“贴画”风波，让我反思自己的不足。是我平时没有引导单位，孩子有时候出发点不坏，但有时候事情的发展是不受他控制的。希望通过这件事，师生共成长，吸取经验教训，避免类似事情的再次发生。从另一个角度想，这也不算是“坏事”。人非圣贤，孰能无过。大人还有不足之处，何况是一群孩子呢？只要在错误中吸取经验，在改变中慢慢成长就好了！