《教学七律》第二章教师定律

无论在哪个学科中，只有真正的学者才会对自己学课的伟大保持有增无减的热情。正是因为有了清晰的思想，他们那诗人和演说家的惊人才华才会被激发出来，他们才天生成为人类的教师。

对知识的通晓唤醒了所有的能力，并使之得到更充分的发挥。

教师现成的知识有助于带给学生们所需要的信心。

教师定律最重要的是：

1.带着新的眼光准备每一次课。即使是教授旧知识也能发现新问题。

2.在每一堂课中寻找它与人们更为熟悉的真理之间的类比性和相似性。帮助学生建立新旧知识之间的联系，以便使新旧知识很好地成为体系。

3.研究所上的课程。对所教内容熟烂于心，并且用人们熟悉的语言清楚明白的表达。不要总在课堂上说一些高深的，让孩子无法理解的语言。浅显易懂，又简明扼要是最好的诠释。

4.发现这一堂课中的几个事实和真理之间的联系和自然顺序。

5.寻找这一堂课与学生的生活和责任之间的联系。让孩子在课堂的学习中找到自己。

6.自由地使用各种教具，直到真理在你自己的眼前清晰呈现时才能停下来休息。 这样便于用最直接明了的教训完成对课程的讲授。

7.探寻一个研究对象的所有事情和观点。透彻认识一个真理，强于一知半解的认识。

8.花时间研究每一堂课。

9.做好研究计划，但你的研究可以超过计划范围。

10.不要拒绝与这一学科有关的好书的帮助。一定要从真正的学者和大思想家那里获取帮助，这一些帮助至少足以启迪你自己的思想。与一个有动静的朋友谈论你要上的这一课，因为碰撞经常会产生火花。