2021-01-25

焦作十七中姚老师事件告诉你:和老师聊天别提“职称”老师们很容易情绪激动! 


最近抖音把焦作十七中姚老师推上了关注榜首!大街小巷,教师以及家长都在谈论这个事!我自己也事一名老师,给大家提个醒!和老师聊天别问:高级评上了没?你一提,老师们就很容易情绪冲动!

中小学教师是我国专业技术人才队伍的重要组成部分,是全面实施素质教育,推动教育事业又好又快发展的重要力量。本来职称制度是为了激励老师们的干劲,调动老师的积极性。但由于在实践中,高级职称比例偏低,一个学校只有几个指标,只有少数人能从职称制度中获利。再加上职称评审过程中的腐败现象以及各级领导对职称指标的侵占。导致鼓励先进的制度反倒变成了打击大多数老师积极性的制度。

现在的职称制度有什么问题呢?首先评审过程不公开,公示的只是一个名字,至于为什么他评上了,我没有评上?到底差距在什么地方?具体名次等等关键信息一概没有。主要表现在,校长、其他学校管理者,以及有人脉资源的教师,往往优先评上职称。普通教师,即使工作努力、成绩斐然,评职称也非常困难。这种情况在未来一段时间内肯定还是存在。分配问题,本就是人类自创造出剩余价值以来,最大的社会问题。从古至今,都没有找到一个完美的解决方案。即使在标榜自由主义的西方国家,也是如此。

高考为什么被认为最公平?因为分数排名直观公开,不由你不服。什么时候职称评审也能这样,估计职称评审暗箱操作就会大大减少。

还有就是职称名额的限制,导致许多优秀老师被挡在高级职称门外。其实大多数老师的教学水平没有那么大的差距,却被职称分成了三六九等。对老师的评价是一个非常复杂的工作,现在基本上没有一个能够科学评价老师的体系和制度。一个简单的例子:国家不允许拿学生的成绩来给老师排名,但基层学校却基本上都是以学生成绩作为老师的教学业绩。对于这一自相矛盾的做法,不知职称评审机构怎么看?教学业绩按照国家的要求,还是地方的实际呢?

在2020年国家多次提出,要求全国范围内普遍落实了教师收入不低于当地公务员收入,教师的职业幸福感与获得感,也难与公务员比肩。唯有比照公务员职务与职级并行制度,大刀阔斧改革教师职称制度,为教师建立一个层级丰富的职业成长体系,为教师提供广阔的职业发展空间,才能从本质上革除教师职称制度的弊端,提升教师的职业幸福感与获得感。

职称已经伤老师太深,许多老师已经主动放弃了申报高级职称。美其名曰:珍爱生命,远离职称!不去想职称或许可能多活几年,多拿几年退休工资是一样的效果,所以和老师聊天别问:高级评上了没?你一提,老师们就很容易情绪冲动!或许有可能引起心梗!你就掉得大!

文章来源:WX工总好:教师创收 欢迎关注我,如果觉得我的文章对您有用,欢迎点赞、评论、收藏、分享

你可能感兴趣的:(2021-01-25)