梳头与研究

        近日拜读华东师大的胡东芳教授的著作《教育研究方法一一哲理故事与研究智慧，，结语中讲了这样一个故事:一个乡下女孩到城里打工，暂住在表姐家，她对表姐每天都要梳头还是不解，因为在乡下，好长时间才梳一次头，每次梳头都很痛苦。可表姐梳头的时候满脸都是愉快的表情。有一天，她忍不住地问道:“表姐，你每天都梳头，头疼不疼啊？”表姐很是诧异，回答道:“不疼呀，梳头是件很快乐的事，怎么会疼呢？”“我在乡下一个月才梳一次头，每一次梳头就是我头最疼的时候，你每天梳头头怎么会不疼呢？”表姐笑着告诉她:“这样你每天都梳一次头，你也会感到快乐的。”

        这个故事的本意是要告诉我们:每天坚持写点东西，长期坚持下去，写作过程就不会再是痛苦的，而是充实、快乐、充满乐趣的过程，那么作为老师，如果我们每天都坚持在研究状态中学习和工作，应该也是快乐的过程。

        首先，要想“梳头”一一想研究。教而不研则浅，即浅薄、肤浅，这是一种无根的工作状态。研究，起初会像梳头一样很痛苦，但持之以恒，就能充实自己、成长自己、幸福自己。研究是教师的″根″，是教师的“地气″，唯有研究才能有“根″、有“地气”，才能在教育教学的土壤中，开出鲜艳的花朵，结出丰硕的果实。

        其次，会不会“梳头”一一会研究。善摄者，所以成名，不在其箭，而在其的。研究是从选定问题开始的，提出一个问题往往比解决一个问题更困难、更重要。发现问题、提出问题是研究的起点，所以，找准选题就能赢在起点；而研究方法和能力好似翅膀，拥有一双强劲的翅膀，才能飞得更高。

        教书匠是很难在教育中享受到幸福的，因为他们没有属于自己的研究和思想。而研究型教师具有渊博的学识、深邃的思想、高尚的情怀。他们享受通过研究获得的充实、快乐、成功。