娃儿，我们对“仿写”到底有什么误解？

作者 丨 鲜橙妈 

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上一篇文章《身体和灵魂都控制不住的娃，只能靠这份“灵魂拷问”夺回自信了》中分享了我为娃额外提供的学习检测服务，看上去非常声势浩大，费心劳力，但在生活实操中，其时间占据地位实际上低得可怕，那主要时间都在干嘛呢？在努力挣扎于生存线啊！

这条生存线是指，那份在居家学习前，我连见都没资格见到的神秘【校内练习册】。此练习册的神圣之处在于，它是娃学习能力及学习态度的第一面照妖镜，是妖是魔，【校内练习册】初稿见分晓！生活的残忍之处就在于，所有的实相都是真实得可怕的，比如我收到的【语文练习册】初稿长这样：

图片来自人教版二年级语文练习册

？？莫非，你理解的作业是“蒙”完选择题？

娃：“我不知道这道题怎么写。”

我很想知道，我到底有没有“权利”直接转告老师这句话，并附上这页空白纸。

但一想到我现在的糟心，还只是老师日常糟心的四十五分之一，我就放弃了对“权利”的追问，默默拿出了语文课本：

图片来自人教版二年级语文课本

那么来吧，你选哪个小节？用你理解的意思先说说看吧！

图片来自人教版二年级语文课本

娃选了第2小节，开始诗兴大发了：

 娃：

 “脚尖滑过的地方，

  大片的森林，绿了；

  大块的……”

等等！请问你在干什么？你确定这是你理解的“仿写”？

1

仿写到底是什么意思

仿写，是要仿照作者的用词，替换同义词吗?

至少我认为不是。不然题目直接让你写近义词好了，整这么复杂干嘛？

这篇课文中，作者用“脚尖滑过”来形容彩色铅笔作画的动作，这是一个非常有想象力的拟人修辞手法，请问你说的“脚尖滑过”指的是什么呢？也是你的画笔在纸上画过的动作？

图片来自网络

不好意思，这么独特的创意是属于作者的创作版权，未经作者许可，不可以擅自使用，如果使用也必须标注作者和出处，不然作者可以告你侵权，明白吗？

你画的是自己脚尖滑过的地方？你以为你是哈利波特吗，脚尖一滑还能让森林绿了？

那“仿写”到底是仿什么呢？可仿的东西多了去了，比如说写作逻辑，写作角度，文章结构，描写方式，写作风格，修辞运用等等，但具体到你这茬，我觉得只有可能是让你仿写“句式”了。

2

句式又是什么意思

“句式”可以理解为“句子的结构”，或者说用词的排列方式，把句子中那些可以被替换的，非常具体的词语拿走以后，剩下的抽象表达就是句式了。

比如"脚尖滑过的地方”，句式是“XXXX的地方”，或者再抽象一点，“XXXX的XX”，也对。

那这个句式有没有可能是“脚尖滑过的XX”，为什么？

娃：“应该不可以，因为“脚尖滑过”是一个很具体的动作。”

很好，那这段话的句式都是什么呢？

娃：

“XXXX的地方，

   XX的XX，X了;

   XX的XX，X了;

   XX的XX，Y了,

   Y——X——X——X!”

3

开始创作

Bingo！终于可以让你再次释放诗性了，你想画什么样的画面？

娃：

“阳光洒过的地方，

 美丽的湖泊，绿了；

 雄伟的故宫，黄了”

等等，湖泊绿了我可以接受，湖水的颜色的确是随着光照不断变化的，但故宫“黄了”是个啥意思？这个颜色词好像有点别扭啊～

图片来自人教版二年级语文课本

我们再看看课文，文中那3个颜色词“绿了”“红了”“蓝了”，你再感受一下这三个颜色词是什么意思？

它们是形容词吗？是形容草坪/野花/天空本来的颜色吗？不是吧，这里描述的是颜色的出现或变化，意思是变成了什么颜色，所以是动词。

因为彩色铅笔滑过，本来白色的纸张上，草坪的绿色展现出来，花朵的红色出现了，天空也变成了蓝色。

你那句“故宫黄了”，给我的感觉是，你拿油漆去把故宫刷黄了，故宫是太阳把它刷黄的吗？是太阳让它变黄的吗？好像不是吧，故宫本来就是黄色的呀！你觉得可以换成什么词描述更准确？

娃：“雄伟的故宫，亮了”

理解颜色词的本质是动词，就终于破解“彩虹魔咒”了！我觉得“亮了”比“黄了”听起来好多了！

整明白了，这道题可以把空填了么？

4

即兴小诗

我作为摄影后勤组工作人员来拍照交作业，惊讶地发现这首即兴小诗都有打动我呢！

即兴小诗

“阳光洒到的地方，

美丽的湖泊，绿了；

明亮的灯塔，灭了；

雄伟的故宫，亮了，

亮——得——出——奇！”

我觉得比我写的都好多了呢！来，让AI作业小帮手帮忙检查下练习册二稿（AI果然机灵，这题也有标准答案提供！）：

图片来自网络

娃：AI这么写经过作者同意了吗？我觉得AI还没我写的好！

这证明，至少在创作和坚守道德底线这两件事上，可以预见人类将持续拥有其不可取代的价值。

娃：妈妈，你知道我是怎么会想到灯塔的吗？因为我想，太阳洒到的地方都是变亮的，那有没有一个东西是不变亮，而是变暗的呢？然后我就想到了《灯塔守护人》，格瑞灵先生不是每天早上都要去关灯塔的灯吗？

图片来自《灯塔守护人》

《灯塔守护人》这套曾经讲到要吐的书，我也很喜欢呢！

5

创作的意义

作业被老师驳回订正，我才发现因为过于沉醉于创作内容，而完全忽略了标点符号，换行等仿写格式要求。

此处省略500字，关于探讨为什么第四个句式不用分号了，破折号是什么意思等等格式技术难点。

对于一个患有“短期失忆症”的娃（他自己诊断的），每天的日常动作就是找找找，5个字母的英语单词salad拼背10分钟了还在错，背课文就更别提了，常常作业还没写完的事很可能要两小时后才能重新唤起记忆。

但这道题老师让订正格式，竟然全部擦掉然后一字不差地复原了，仿佛没有任何记忆力障碍。

我惊问：你不是“短期失忆症”患者么，怎么这几行字你一遍也没读过就烂熟于心了呀？

娃：“我也不知道，我就是每个字都记得，要我再背一遍给你听吗？”

不用了！谢谢你哦，留着下次背课文吧！

虽然我没说，但相信我们都感知到了创作的意义：

那些生发于你内在的东西，就像长在你身体里一样那么自然而持久。

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