倾听教育的声音

    教育学是一门既古老又年轻的科学。说它古老，是因为古代一些教育家已总结出了教育学一些基本的规律性的东西。说它年轻，是因为它是体系欠严密的一门才独立生长三百来岁的科学。而教育学又是研究教育艺术的科学，这就决定了它应该是千差万别的，百花齐放的。那么，到底什么是教育，古今中外，仁者见仁，智者见智。寒假里，有幸拜读了《什么是真正的教育—50位大师论教育》一书，使我们能够深入洞察50位大师们的内心，站在巨人的肩头看教育，让我们这些眼界狭窄的一线教师豁然开朗。我们在漫步书籍中，自然而然地走近了大师，悉心倾听着教育的声音。

一、走近大师感魅力

该书的作者花费大量精力为我们呈现了50位大师的教育智慧。这些大师有我执爱的著名教育家苏霍姆林斯基。他从来都不仅仅是一位学识渊博、思想深刻的教育家，而更是一位和蔼慈祥的长者，一位充满童心和爱心的真诚朋友。他并不以“学者”或“研究家”的身份去冷峻、“客观”、孤立地研究教育，而是充满真诚的人道主义情怀，把自己的一腔激情洒向他的每一位学生；有我国著名教育家陶行知先生。先生曾经说过：“要想完成乡村教育的使命，属于什么计划方法都是次要的，那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个的心献给乡村人们和儿童。真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”所以，陶行知先生教育思想与实践中体现出来的伟大的师爱，值得我们每个教育人深思。作为一名山区教师，他是我特别崇敬的教育家。另外，书中还介绍了如蒙田、夸美纽斯、康德、杜威等很多古今中外的思想家、科学家、教育家关于教育的精彩论述。像爱因斯坦、杨振宁这样的科学巨匠也在书中出现，为我们展现了他们不同寻常的教育思想。这么多不同领域的大师同时出现在同一本书中解答同样的问题，怎能不让人期待呢？

二、走近名篇长见识

该书广泛涉猎，从古今中外浩瀚的教育思想宝库里遴选出了50位大师的60多篇文章，内容涉及四个问题：教育是什么？教育怎样才能成为艺术？怎么克服教师的职业倦怠？怎样让学生在教育生活中健康成长，享受幸福？设置了六个专辑：教育是什么；知识的魅力；激发和唤醒生命；把鸟放在林子里；教师职业幸福的秘密；童年，人生已经开始。覆盖了教育生活的六个基本主题：教育本质、教育内容、教育活动、教育主体（教师）、教育对象和主体（学生）。我们读了一本书，就读到了60多篇名著的精髓，真的是事半功倍呀！有人说，该书“就像一本教育理论的百科全书和学习汉语的《新华字典》，它是一本工具书，时时翻阅，你总能发现自己需要查找的章节，阅读之后，你便会油然而生一种别样的感受。”这都归功于它有这么多的名著名篇呀。从中我们开阔了眼界，增添了见识，眺望得更远了。

三、走近思想润心灵

都说，读到一本好书，就如同邂逅一位伟大的老师。而我们读了《什么是真正的教育》一本书，却同时邂逅了50位大师。“人生有什么意义？”哲学家告诉我们，人生的意义在于，你可以不断地追问“人生有什么意义”。那么，“教育有什么意义？”我们是否也可以理解为它的意义在于我们可以不断追问“教育有什么意义？”而我们一直追问的就是“什么是真正的教育？”一千个读者就有一千个哈姆雷特。50位教育家给了我们60多种教育思想。读完这本书后，我们那得到了大师们思想和智慧润泽的心灵都应该有对教育的重新认识。是的，走近教育大师，回到教育原点：教育应该是一项充满智慧同时也是培养学生智慧的工作，教育应该是一项为学生幸福人生奠基同时教师也能从中体会到职业幸福的工作，教育应该让学生经常感受到学习之美同时教师也能体验到劳动之美的工作。作为一名普通的班主任，我心中的教育即是教师简简单单教，学生快快乐乐学！

    没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马，能像一页跳动的诗行那样，把人带向远方。感谢《什么是真正的教育》让我可以走近大师，倾听教育的不同声音。感受大师的心灵之语，是我最快乐的事！