4月27日《0—8岁儿童纪律教育》培训学习感悟八幼尚丽娜 - 草稿 - 草稿

孩子先天的基因我们可能无法改变，但却可以为孩子创造适合的成长环境，更有效的促进孩子的成长个发展发展。

一、环境对孩子教育的重要性。环境教育是人类的第三个老师，孩子成长过程是通过先天基因和后天环境相互交融的结果，环境虽然不说一句话，却时刻在影响着孩子，环境教育真的不容忽视。

预备环境的思考

1.物质环境

2.认知环境

3.情感环境

4.社会环境

很多时候可能我们更多的关注物质环境，忽略情感环境，通过马老师今天的分享涮新了我对环境认知的理解，与其相比情感环境对孩子来说更重要。两个孩子最近在家里上网课，为了不当误孩子上课，两个孩子每人一个屋，就在最近几天有时间了就和女儿一起听听课，感觉也挺有意思的，有时候孩子也会和我探讨一些有关于学习的问题，在探讨中也是我和孩子相互学习的一个过程，同时也能发现平时很少关注到的孩子的一些优点，突然发现这是一个温馨又和谐的画面。

二、物理环境对孩子的教育发展意义

今天马老师也分享了很多环境教育的材料，包括我们在给孩子选择材料的气候就要考虑到对教育的意义，给孩子选择适合的材料。早在几年前儿子去超市，看到玩具就走不动了，当时选择了一个72块的魔尺，当时觉得动手又动脑挺好的，可是买回家之后，打开包装拆开以后，让他自己再去组合的时候，发现怎么也还原不了，于是这个玩具就被孩子扔了起来，一直没有再去玩过。当时买这个玩具一是没有考虑过适不适合孩子，二是没有给到孩子引导和探索的这样一个过程。一直到前几天儿子一直在学习魔方，突然看到了关于魔尺学习的视频，他就试着又把这个封存很久的玩具拿出来探索学习，最后终于做好了。

三、家庭里的工作区域

1.给到孩子独立的工作区域，我们家的阳台就是孩子工作的区域，我觉得还是不错的。

2.玩具不在于多而在于适合，这个值得反思。

3.玩具的归位和收纳，这个我觉得需要引导孩子去进行一个整理和归纳的。