仰止景行，心向往之（二）

因为报名的是线上培训班，授课视频可以无限期回放，所以一直都在心安理得的处理自己的一地鸡毛的生活。“反正有的是机会”，我这样想。非常惭愧，直到今天我依然没有看完全部的视频回放。

第一场就是张文质老师的讲座：回到1997年，我是怎样写《唇舌的授权——张文质教育随笔》的。

与我报名写作班之前的期待不一样，张老师并不是传授我们写作的秘笈和锦囊，不是教我们怎样写文章，而是提示我们写作的源头和动力。

文质老师提示我们，一个老师一定要有潜入生活、工作、阅读、思考的定气。

没有真正的投入，就一定有真正的失败。他渴望改变自己，始终坚持阅读与写作。一个人生命越处于边缘状态，越容易得到领悟。改变，从阅读开始。

“阅读”是吸纳、积累。

周国平说：读书最愉快的是什么时候，是你突然发现我也有这个思想。最快乐的时候是把你本来已经有的，你却不知道的东西唤醒了。在阅读中总是有那么一些思想火花，瞬间击中我们的心灵，而就在这一个个的瞬间，我们遇见了自己，发现了自己，也建立了自己。

自从参加了“一起写吧”，有缘结识了一些爱好读书写作的朋友们，进入了一个积极向上，有梦想愿努力的群氛围中，我跨入了之前从未涉足的圈子，让我重新审视自己。祖庆老师说：阅读是长根的事业。难以写出登大雅之堂的作品，是缘于根基太薄。

文质老师告诉我们：惟有阅读，才有转机与创造。

只有埋头阅读，才是我的当务之急。书中的思想就是求知的灯塔，循着灯塔的光芒就会燃起求知的渴望。我的案头又摆放上了《教育的勇气》、《教师的使命》、《日常教学的情调》、《父母改变，孩子改变》，就让我的改变从阅读先生的书开始吧！

“写作”是输出、创造。

“用写作的方式，表明我的存在，表明我的价值、我的追求。我们每个人的见我所见、闻我所闻、思我所思，都具有极其重要的价值。一个人最不能忽视的就是自己存在的意义；一个人最需要珍视的就是个人的体验。写作就是讲故事，讲教育的故事、讲与孩子交往的故事……记录我们所看到的一切。

你秉持什么样的立场，你就能看到什么样的事。写得好不好不重要，不要害怕写得浅薄，真实的写出自己的看见和感悟，多写、敢写。

写作是写给自己的，是写出自己的想法和情感，分享自己的内心感受与人生经历，写出自己对生活的理解。”

写作，原来是这个样子，如张文质老师说的“一切皆可写”，“先写了再说”。写作，不是为名，为利，而是为了遇见生命中更好的自己，遇见生命中更优秀的人。

生命在场，就是坚持的动力。

做为一名教师，要有坚定的目标方向。我们就可以朝着这个方向去努力，不断拓宽自己的认知边界。超越琐碎，不要把写作当做额外的负担，而是去享受它，就一定会形成坚持的习惯。

一定要有生命在场的记录。写作，要做到张文质老师的“教育叙事与艰辛生活的和解”，让自己工作、写作、生活融为一体，让文字能反映充盈的生活状态，“知、行、思”形成一个闭环，在认识、发现、实现、超越中找到阅读写作的真正乐趣和意义。

因为懂得，所以慈悲。我们要建立起对每一个生命的欣赏和爱，第一位就是对生命的理解，要懂得孩子。听到这些不禁汗颜，做为一名老师同时又是两个孩子的妈妈，我常常以自以为是的想当然忽视了孩子。

知性、优雅的陈春华校长用她的经历告诉我们：生命化是用身体力行做出来的。

阅读，是创作之魂，奠定了思想根基 ，引导着在教育实践现场的反思。这是创作的魂。

高度的职业认同感，持续学习，开拓视野，这是创作的灵。

享受成长的幸福，认识自我、发现自我、实现自我，跟随导师，用文字引领建设自己，这是创作的神。

张文质老师说：“这辈子，你总要写一本书吧。”到今天，我依然认为这话不是对我说的，而是对那些优秀者说的。

一直觉得，写一本书是件离我特别遥远的事。才疏学浅，写的是一些肤浅的东西，自己娱乐娱乐就够了，何况有些写出来的东西连自己都不好意思再读一遍。更谈不上把自己写的以一种庄重的姿态呈现出来，那恐怕是真要贻笑大方。

从来没有想过属于我的一本书会是什么样子，写书对我来说依然是天方夜谭。即使这样，我依然还会努力的坚持日更，不断的输出会倒逼着输入和思考。努力的用笔虔诚的写出生活的美好和感悟。

一个人也许可以走得很快，但是一群人走得更远。大家相互学习，相互鼓励，写作已经融入我们的日常生活。虽然琐碎，但长久的坚持，让我深切的感受到这些拿不出手的成绩比以前的自己要好很多。

出书，对我来说是那遥远的光芒。虽不能至，但不妨碍我追光而行，向着那明亮一方，成为更好的自己。