随文微写第三次

这次选择的是《飞向蓝天的恐龙》这次的随文微写所写的内容是围绕课后的小练笔展开的。这给我们的教学提供了一个很好的教学方向，课后题是提高教学效果，落实单元语文要素的重要途径。本段话是总分结构的。先概括恐龙的后代繁衍成形态各异的庞大家族。后面用有些列举了各种形态各异的恐龙。

刚看到这次练习的仿写时，我想应该是孩子熟悉的动物或掌握的很准确的有关动物的知识。我的第一意识是要是写狗我还能写下来，我们单元有几家养狗的，这些狗大小形态不一样。孩子们会向着哪方面去思考呢？我先让孩子说一说，果然第一个孩子说的是狗。这个孩子没有填补完整。别的孩子就开始七嘴八舌的补充。这时候我让孩子先想想，然后交流，有几个孩子知识多或认真观察观察，从恐龙，猫，或某些物种的演化过程。不过这样的孩子不多，也就5.6个。然后让孩子以小组为单位进行交流。通过这样的先期交流，孩子们仿写起来难度不大。然后我就让孩子们自行扩写。这次没有指导，一来那天身体很不舒服，另外我好像也没有思路。有点纳闷这扩写成什么类型的文章呢？

写完后收上来，果然形态各异，有的写成了某种物种演化进程（这得需要老师有渊博的知识），有的就写成了介绍自己熟悉的一种小动物，有的介绍了这个物种的某些种类，还有的写成了家长带自己去场馆看到的动物。看完后我想应该是科普类的内容吧，如果写成介绍自己家的小动物不是很合适。可让孩子写成科普类内容对于孩子有点难。我现在还是有点困惑，这样的该如何掌控呢。

不过，我坚信练起来就好了。