对于小学生来说，语数外是三门主课。哪一门学不好，估计家长孩子都会很闹心。
很多家长和老师，都知道语文、英语需要长期的积累。而对于数学，大家都觉得上课的时候学学就行了。学不好，就是孩子不够聪明。
现实生活中，的确就有许多孩子数学不好。记得有个视频，是一个小姑娘背乘法口诀，反反复复地背，反反复复地忘，一边哭一边挨训。大家看得哈哈大笑。
可是，要是你家孩子这样，估计也笑不出来了吧？
其实，数学要想学好，也需要一定的积累。越早开发孩子的数学思维越好！
尤其是在婴幼儿时期，父母应学会把数学融入生活，那么孩子对数字的敏感性就比较高，数学思维得到充分开发，上学后自然不会吃力。
如何开发数学思维？如何将数学融入生活呢？讲个小故事。
有个邻居买了十几颗白菜，太重了拿不动，暂时放在单元门前的空地上。
住在我家对面的小帅哥叫小毅，2岁左右。他下楼玩时，看到这些大白菜整整齐齐地摆在地上，觉得十分新鲜。
他缠着姥姥问来问去：这是什么？为什么放在这里？白菜长在土里怎么不脏等等等等。
姥姥耐心地和他说了一会，问他：“这些白菜有几棵啊？”
小毅伸出肉呼呼的小手指头，1、2、3……数了起来。我们几个大人都很惊讶，围过来看。小毅数完了说：“13棵！”我们几个大人也数了一下，果然是13棵！
于是大家纷纷夸小毅太聪明了！我问他姥姥是怎么教的。
他姥姥说她从小毅很小的时候，看见什么东西都教他数一数：看见卖气球的就数气球，上楼时数台阶，吃饭时数筷子……所以小毅现在能很流畅地数数，对数字也十分敏感。
这就是早期创造了数字的学习环境，让孩子身临其境地去学习。帮助孩子把实际的物体转化成抽象的数字。
以后在学习数学的时候，很容易就能想到2棵白菜，加上3棵白菜，就是5啊！
视频里的小姑娘，训她干什么？该训的是家长！
家长找15块糖也行，15个碗也行，就是撕15个小纸片也行啊！分成3堆，一堆放5个，一共15个，三五一十五，估计一遍就记住了！还用得着教一上午？
所以，父母或者老人带孩子的时候，可以随时利用身边的实物，教孩子数数。比如，快过年了，家里团圆的时候人多热闹，让孩子帮着数数人数，算算拿几双筷子。外出买菜，买了几颗西红柿，让孩子数一下。
那天带着孩子去菜市场。听见卖菜的几个人的谈话，说孩子数学不好，放假了就把他们送到补习班去了。我问了一下，说他们的孩子在上一、二年级。
本来想说还不如不去辅导班，让孩子们来帮着卖卖菜，算算钱，估计几天就能成口算大王了。又怕没熟悉到那个程度，怕他们多心。
我们一心想让孩子学习好，就把孩子关进学校、教室里。其实，真正的知识在生活中！无论是做人做事的道理，还是课本上的理论，不联系生活，考完了就忘完了，毫无意义！
把数学的学习融入生活中，需要注意以下两点：
1.即使孩子不会说话也能教他数数，你只要教，他听着就一定有收获。
2.如果孩子对你说的不感兴趣，请马上转移话题！
千万不要逼着孩子数数！千万不要逼着孩子数数！千万不要逼着孩子数数！重要的事说三遍！那样会让孩子心生厌烦，你会适得其反！
学着把数数当做聊天、游戏一样的去说去做，才是聪明的父母应该学会的一招！