“学习通”小笔记

      寒假期间，在听了黄教授的对于幼儿活动的讲述，在幼儿园教育活动中，在《纲要》中诠释了什么是幼儿的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划的引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。

      而第二个诠释上是指以儿童为主体，在教师创设的以适合儿童身心发展需要和特点的多种形式的活动和与环境材料互动过程中，引发儿童积极参与、主动探索并大胆表现，旨在促进儿童全面、健康、和谐、整体发展的教育活动。

      黄教授从教育学视角和社会视角是幼儿教育活动的体现，从体现文化特点和社会价值中的我们幼儿教育活动中教师反思的缺失以及家长参与的缺失，确实是这样的，我们现在提倡的是家园共育，每天在接送孩子的时间段和家长沟通了解，让家长了解幼儿在幼儿园的一日生活流程，知道我们的计划目标，孩子的教育需要的是学校和家庭一起共育。

      幼儿教育活动中的四大特点中，一是整合性，二是生活性，三是趣味性，四是动态性，在设计活动时我们都要把五大领域相互渗透进去。

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