记录第六次观摩1V1督导

这是一个连续督导案例，今天是第二次督导。童俊老师要求咨询师简短介绍案例，重点说明上次督导后的咨询内容。在咨询师讲述来访者故事时，童老师会看看手机，会拄着头听，会扭头看向别处，会调整坐姿，这些动作让我感觉到了烦躁，内心产生了“我表现得不好”的焦虑和难堪，让我有点害怕童老师。

咨询师说完案例后，童俊老师直接说咨询师不清楚连续督导是怎么一回事，而咨询师偏沉默类型，不反驳不作答，有一种剑拔弩张的感觉。童老师接着解释连续督导的意思是要报告上次督导对咨询的影响，而咨询师这次的报告并没有体现上次督导的作用，并且表达了对平台未提前通知直接安排连续督导的不满意。我感觉到了她的愤怒，也感觉到了害怕和压迫，产生了“是我做得不对”的羞耻感。童老师说这是自己的课题，但她还是对外表达了，我就明白了自己为什么在压迫感里还是想继续听下去的原因：我羡慕她的直抒胸臆，我也想直接表达自己的不满，不是单纯发泄情绪，而是告诉你我此刻让你不舒服的状态是因为我有情绪，而这个情绪是因为触及到了自己的课题，不是针对你。真的体现了咨询师也是人不是神，咨询师自洽的状态。

受督咨询师状态很稳定，令人佩服。她回答了上次督导对她后续咨询的影响，童老师一直在帮她做澄清，“怎么理解创伤，怎么理解强迫性重复，怎么理解渣”。通过督导逐字稿，发现了咨询存在问题是因为咨询师没有同感来访者的悲伤，没有肯定她的情绪，直接将其阳性赋义，导致来访者接下来的回答有些语无伦次，而咨询师对其回答内容又再一次忽略了，导致双方无法进入更深层次的对话。

对于“渣”的定义，咨询师需要陪着来访者展开故事，让来访者看到小孩的自己，引导她以成人的视角对过去的事情进行感受并思考处理方法，这样才能让来访者表达情绪，创伤所隐藏的自我羞耻感才会被疗愈。

创伤引发的强迫性重复，其实是因为内心承载过载了所以需要重复来卸载。重复行为是怀抱着这次一定可以有所改变，可以弥补过去的心态进行的，但过去的悲伤若不被看见和处理，只是一次又一次地尝试和重复，只会不断重演创伤经历，并不会就此解决创伤问题。

来访者有严重的创伤经历，而她靠自己就解决了一个又一个现实问题，她好厉害，童老师说明这是她的轻躁狂防御机制，让人醍醐灌顶。有过严重创伤经历的人，要应对外界，她必须有活力和能量，所以她会发展出建设性的防御机制，咨询师要做的不是摧毁她的防御机制，而是透过防御触摸她的痛点。

来访者的外在光环让咨询师感觉到了压力，咨询师觉得难受和无力，童老师说出了最有力量的温柔话语“她那么厉害还选择了你，说明她看到了你身上的某种特质，这种特质是她心底里的需要，这种特质就是你的朴素的顽强的生命力”。整场督导过程中，咨询师都是苦瓜脸，听到这句话后才有了笑意，整个人肉眼可见的轻松了，她瞬间明白了自己的反移情究竟是被来访者投射了谁，对自己接下来是咨询工作充满了自信。

这次学习最大的收获是创伤疗愈需要预警。人总是在寻求亲密关系，但也害怕亲密关系，因为生活中能伤害我们的人都是亲密的人，都是内化的客体。当来访者感觉到跟咨询师变得亲近的时候，也是她最恐惧的时候，所以要给来访者打预防针，触及创伤，就是离开了原来的状态，来访者会出现不来了，脱落了，贬低咨询师，攻击咨询师，都是因为太痛了所以会回避会恐慌，是正常的反应，咨询师要做的是耐心等待，并唤起来访者的责任感，让来访者意识到不对创伤进行疗愈是存在现实危险的。