2021-11-24

班歌可说是班级“软文化”建设的起点,是班级文化的精神载体。好的班歌能够弘扬班级精神,展现班级的精神风貌,提升班级文化内涵,对于净化学生心灵、陶冶道德情操、培养集体主义精神具有生动而积极的影响。

一、共选班歌,增进班级文化理解

班歌的选择和确定过程,本身便是引领学生重新认识班集体生活,凝聚班级精神,增进班级文化理解的教育过程。

挑选班歌必须考虑学生的个性特点和兴趣爱好,只有学生乐于传唱的歌曲才能助力班级文化根植其心中。自媒体时代的学生接触信息量大,生活多姿多彩。在选择班歌时,班主任可以请学生自主推荐曲目,并积极引导,弘扬社会主义核心价值观,引领学生健康成长。

班歌太难唱或缺乏时代感,学生自然不喜欢唱,班歌将形同虚设。因此,班歌要朗朗上口、旋律较为简单;为了适应学生的年龄特点,班歌的选择要注重与时代接轨,便于学生理解歌曲创作的时代背景。如此,学生才能有感情地传唱,唱出时代韵味与成长愿景。

而歌词自然要能够传达班级文化的理念,旋律要体现班级文化的力量。例如,班级文化强调“快乐”,《快乐出发》等轻松节奏的歌曲自是首选;“励志”文化的班级,班歌则可从《奔跑》《红日》等积极向上的歌曲中汲取灵感;洋溢“爱”文化的班级,更有诸多选择,《爱因为在心中》等温暖人心的歌曲,自当能够激发全班学生爱的情感;“追梦”文化的班级,《夜空中最亮的星》《仰望星空》《勋章》等不畏困难充满正能量的歌曲,定能获得学生的认同。

面对众多推荐曲目,班级可通过“票选”等方式,师生共同选定班歌。班主任可以请以小组为单位,每个小组围绕班级文化理念,阐述小组推荐歌曲理由,最后,让学生投票决定。在这一过程中,学生经由歌曲的内涵与背景,对于班级文化的核心理念与精神,定会有更为深刻的理解。

二、阐释班歌,促进班级文化认同

在选定班歌后,班主任要让学生自己去探寻班歌所蕴含的意义,并尝试阐释自己对班歌的理解。由此,为传唱班歌奠定认识和情感基础,促进学生对班级文化的接纳和认同。

班歌的阐释可采取多种方式,比较常用的即召开主题班会。当然,在班会召开前,师生要认真“备课”,提前布置和认领任务,通过上网查阅、试听等方式,搜集与整理相关资料。之后,在班会课上进行小组汇报分享。

例如,有班级选定以歌曲《勋章》为班歌。这首曲目包含了古希腊神话传说中的两个人物,一是塞壬。歌词唱道:“塞壬的歌会诱人忘记初衷。”二是奥德修斯。歌词唱道:“可我会像奥德修斯一样,朝着心中的方向,哪怕众神会在彼岸阻挡。”理解与阐释这首歌曲,需要师生了解古希腊神话的相关传说和事件。通过资料搜集和整理,学生们在班会课上作了分享:塞壬是古希腊神话传说中的海妖。人面鸟身的她拥有天籁般的歌喉,她经常用歌声诱惑航海者,使航船触礁沉没,从而掳获船员,把他们当成盘中餐。奥德修斯则英勇善战,足智多谋。正是因为他献的木马计,才最终攻破了特洛伊城。但是,在凯旋回国之时,奥德修斯因得罪了海神波塞冬,而与同伴一起被困海上十年。然而,他坚信人能战胜神!从不妥协的他,抵挡住了海妖塞壬的诱惑,历经千辛万苦,终于回到故土,实现了心中的梦想!

读懂了这两个人物,学生自然明白了《勋章》歌词所隐含的寓意。班主任趁势深情表达:其实,在每一个追梦者的道路上,都可能会有“塞壬”的阻挡。你们曾遭遇过“塞壬”吗?未来还可能会遭遇怎样的“塞壬”?为了实现梦想,你打算如何打败自己心中的“塞壬”。学生心情激荡,踊跃说出自己心中的“塞壬”:手机,网络游戏……并纷纷表达决心要打败“塞壬”,成长为“奥德修斯”。

借助班歌的阐释,学生更加深入理解了班级文化,将歌曲所表达的寓意与班级文化、自身成长建立联系。

三、传唱班歌,增强班级凝聚力

当学生理解了班歌的意义后,以传唱来表达与传递班级文化,便具有了基础。传唱,强调的不是唱的技巧和结果,而是唱的过程与情感。班主任可以采用多姿多彩的方式,带领学生唱响班歌,唱出班级的精气神。

例如,班主任可以发动擅长唱歌的学生做领唱员。请这些歌唱能手大声地唱,有感情地唱,通过部分带动全体,将气氛唱出来,其他学生受感染后自然会逐渐投入其中。在此过程中,班主任可以将学生唱歌的过程录下来,等学生唱完立刻播放,让学生自己点评、揣摩、改进。如此反复练习,同学们的歌声会变得越来越响亮,越来越动听。而学生们的心在歌声的引领下,自然会逐渐聚在一起,形成班级的凝聚力。

唱班歌比赛,是班集体向外界展示班级文化的舞台。班主任要借此让学生认识到,认真去准备比赛,不仅是为了赢得比赛,更是要从中认识到,这种比赛是班级全体成员的集体“亮相”,是班级精神的凝聚,需要每一个成员的努力。当全体班级成员在舞台上响亮地唱出班歌时,比赛的结果已经不再重要,因为响亮的歌声不仅仅让学生唱出了自信,更让学生在歌声中找到了班级荣誉感。

班歌传唱不仅仅是学生“亲自”唱,它应该走进学生的生活日常。班会课上、课间休息、班级集体出游、班级跑操训练等场合,班主任都可以相机播放班歌。由此,激发学生的班集体荣誉感和归属感,增进班级文化认同。

音乐是一种世界语言,一种非常美妙的声音,它能唤醒人类的心灵。通过选择班歌,传唱班歌,将班级的文化植根于每个学生的心灵深处,引领学生朝着自己的梦想不畏困难努力拼搏,成就美好的自我!

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