2019安徽教师招聘考编心理学易错题汇总
1.“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验之不断改造”等教育思想的提出者是( )
A.杜威
B.柏拉图
C.夸美纽斯
D.苏格拉底
【答案】A
【解析】本题考察杜威的教育思想。杜威是20世纪初实用主义教育学的代表人物。杜威从实用主义出发，反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活；主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”、“教育即生长”、“教育是一个社会的过程”、“教育即经验的改造”、“学校即社会”、和“从做中学”。他的这种学说是以“经验”为基础，强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学，以儿童中心主义著称。提出了新的三中心：“学生中心”、“活动中心”、“经验中心”。
2.当一个人用画图表、线路图等具体形式表征问题时，表明他处于解决问题的( )
A.发现问题阶段
B.理解问题阶段
C.提出假设阶段
D.验证假设阶段(师出教育，专注安徽教师考编）
【答案】B
【解析】用画图表、路线图等具体形式表征问题，表示的是理解问题阶段。明确问题就是分析问题的过程。分析问题就是把问题分解为局部的、具体的问题，使思维活动更有指向性。
3.叶圣陶指出：“教师以身作则，教师本身的行为就是标准和规范，也是一种极有效的‘不言而论’”这句话体现了教师劳动的( )
A.复杂性
B.创造性
C.长期性
D.示范性
【答案】D
【解析】本题考察教师劳动的特性，题干强调的是教师劳动的示范性。
4.地理老师在黑板上绘制教学地图时，铁路用白色，公路用红色。河流用蓝色，学生便可清晰地将他们区别开来。该教学所体现的心理效应是感觉( )
A.后象
B.对比 (师出教育，专注安徽教师考编）
C. 适应
D.相互作用
【答案】B
【解析】本题考察感觉规律的同一感觉相互作用中的感觉对比。
5.下列说法与苏格拉底的“产婆术”最接近的是( )
A.温故而知新
B.拾级登梯，循阶而上
C.不愤不启，不悱不发
D.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
【答案】C
【解析】本题考察体现启发性原则的教育思想，《论语》中的不愤不启，不悱不发符合题意。
6.我们熟悉的某位身材高大的人，，不会因为他站得远，看上去矮小，就把他知觉为一位身材矮小的人，这是知觉的( )
A.意义性
B.整体性
C.恒常性
D.选择性
【答案】C
【解析】本题考察知觉特性，题干陈述符合知觉恒常性。
7.《中小学幼儿园安全管理办法》要求，省级教育行政部门向国务院教育行政部门书面报告上一年度学校安全工作和学生伤亡事故情况的时间，应当是在每年的（ ）
A. 1月 15日前
B. 1 月31日前 (师出教育，专注安徽教师考编）
C. 2月15日前
D. 2月28 日前
【答案】B
【解析】第五十九条省级教育行政部门应当在每年1月31日前向国务院教育行政部门书面报告上一年度学校安全工作和学生伤亡事故情况。
8. 教师答疑时，能迅速灵活地提取脑中知识，以解决学生当前的问题，这体现了记忆品质的（ ）
A 准确性
B 持久性
C 敏捷性
D 准备性
【答案】D
【解析】准备性是指当需要运用相关知识时，能及时地从头脑中提取出来
9.提出“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”的是以“白板说”著称的教育家是（ ）
A.夸美纽斯
B. 卢梭
C. 洛克
D. 马卡连柯
【答案】C
【解析】洛克提出了“白板说”，是教育万能论的代表。
10.人们偶然看到天上的白云，会下意识的脱口说出它像棉絮、小山等。这种是（ ）
A 无意想象
B 有意想象
C 幻想
D 幻觉
【答案】A
【解析】看到天上的白于，会下意识的脱口说出它像棉絮、小山等，属于没有预先目的想象，是无意想象。
11 .华生提出，给他一打健康的婴儿，不管祖先状况如何，他可以任意把他们培养成各种类型的人，这种观点反映的身心发展动力理论是( )
A 原发论
B内发论
C 外铄论
D 多因素相互作用论
【答案】C
【解析】华生这句话强调了外部的教育在个体发展中的重要作用，属于外铄论的观点。
12成语‘百折不挠’体现的意志品质主要是( )
A 自制性
B果断性 (师出教育，专注安徽教师考编）
C坚韧性
D自觉性
【答案】C
【解析】坚韧性体现的是能长时间坚持，“百折不挠”体现的是坚韧性。
13.将教育评价的结果作为决定升留级，分班编组，选择教程及至指导职业定向的依据。这体现了教育评价的
A 调节功能
B 激励功能
C诊断功能
D 管理功能
【答案】D
【解析】将教育评价的结果作为决定升留级，分班编组，选择教程及至指导职业定
向的依据，体现了教育评价的管理功能。
14.用简要的词语写出材料中的主要观点，次要观点，再从金字塔的形式呈现材料的要点及各种观点的直接关系，这种学习策略属于（ ）
A 监视策略
B 复述策略
C 精加工策略
D 组织策略
【答案】D
【解析】用简要的词语写出材料中的主要观点，次要观点，再从金字塔的形式呈现
材料的要点及各种观点的直接关系属于粗制策略。
15‘苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤。空乏其身’体现的德育方法是（ ）
A.锻炼法 B.陶冶法 C.说服法 D. 榜样法
【答案】A
【解析】锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。本题中“苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤。空乏其身”强调的是在实践活动中锻炼品德的方法，属于锻炼法。(师出教育，专注安徽教师考编）
16.埃里克森人格发展阶段理论中，12—18岁对应的是（ ）
A 主动感对内疚感阶段
B 勤奋感对自卑感阶段
C 自我同一性对角色混乱阶段
D 自主感对羞耻心与怀疑阶段
【答案】C
【解析】2-18岁属于自我同一性对角色混乱阶段。
17.创设问题情境的核心是( )。
A.熟悉教材
B.了解学生
C.实施启发式教学
D.多种形式创设问题情境并贯穿始终
【答案】B
【解析】创设问题情境的前提是熟悉教材，核心是了解学生。故选B。
18.以下问题属于无结构问题的是( )。
A.数学应用题
B.怎样培养学生的创新意识
C.《背影》的作者是谁
D.英语作文
【答案】B
【解析】B项的问题比较含糊，问题情境也不明确，因此属于无结构的问题。故选B。
19.根据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和( )。
A.探究性活动
B.发现性活动
C.训练性活动 (师出教育，专注安徽教师考编）
D.社会性活动
【答案】C
【解析】根据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和训练性活动。故选C。
20.体操、游泳、球类等活动涉及的技能类型主要是( )。
A.认知技能
B.社交技能
C.智力技能
D.动作技能
【答案】D
【解析】动作技能具有物质性、外显性和展开性的特点，体操、游泳等运动项目是典型的动作技能的运用。故选D。