疫线培训|在阅读教学中实现真思考和深思考

疫线培训|在阅读教学中实现真思考和深思考

文|张爱敏

这是一场盛大的精神盛宴，这是一次醍醐灌顶的顶级研修，更是一堂语文味浓厚，文化味浓郁，彰显生命气息和思辨魅力的阅读活动综合实践课。

温婉贤淑的郑美玲老师，回眸“那一段美丽而荒谬的历史”，警醒我们，课堂是教师生命的栖息地，“别失去自我，别失去真实，别失去深刻”。

唯有脚踏实地，沉潜阅读，善于反思，践行课堂，才能让我们的语文课“诗意、真实、简约、轻巧”，板块教学，主题设计，活动创意，一脉相通，凭的是真思考、深思考。她是这样说的，也是这样做的。

说得明白，做得实在，行在高处。郑美玲老师向阅读教学最深处漫溯，向探究问题真实而深邃处漫溯，向文本研读扎实而深刻处漫溯……她认为，“研读必须读出自己的见解，必须读清作者的思路”，也就是说，真正的课堂对话不仅仅是师生之间，还体现在教师与文本的对话，与自己的对话，与作者的对话……还有立足于学生的换位思考……如此课堂，魅力四射。

一间教室，就是一个世界。

教师的视界，就是学生的世界。

当我们走进郑美玲老师的课堂，我们真正体悟到了何谓语文活动充分？何谓文化气息浓郁？何谓学用语言训练？何谓审辨性思维培养？何谓真正的以教师为主导，学生为主体的语文课？……

纵观《胸藏文墨虛若谷，腹有诗书气自华》《沧海横流，方显英雄本色》一系列的“战役中的语文课”，无不渗透语文学科核心素养。

特别是郑老师列举的思辨性阅读课例研讨课，均以学生活动为主体，以语言学用为抓手，以审辨思维为支架，以逻辑能力为核心，整合教材，创新课堂，重塑学生人生观、价值观、生命观、学习观。

凌晨12点了，我还在看回播，还沉浸在郑老师富有磁性的声音，传递出的美好语文时光里。于是，在朋友圈里传递出美好，分享膜拜之情。竟然发现点赞的是郑老师，工作室群里依然群情振奋，郭国赟老师零点四十八分提交了研修心得，大概有两三千字吧。于是发了一条信息，提醒大家太晚了，明天再交研修心得，赶紧休息。又小窗口给郑老师一条信息“也是夜猫子啊！”她回答“要不干不完活！”

工作室的老师们都在感慨，能成为郑老师名师工作室的成员好幸运，能做郑老师的学生真幸福，郑老师课堂的信息量真大！

是啊！没有谁会平白无故的成功，每个成功者背后都要付出十倍，百倍，甚至千万倍的努力。

无论是视频的剪辑，音乐的筛选，还是抖音的插入，都源于语文人的一颗赤诚之心，都源于语文人的见识，更源于日积月累的沉淀，才有了如此丰实、丰厚、丰美的大语文课！

语文路上，怀着感恩，携着美好，眼中有光，脚下有路，胸中有书，追随导师，一直向着明亮那方！