数学赛课活总结

数学赛课活动感悟

    紧张而有意义的一周结束了,本周的赛课活动,每天既要上课,还要听评课,我虽然很忙,但每天都过得特别充实,每天都收获很大。我被参赛老师们的课堂感动着,被他们的敬业精神感动着,被他们对学生的无私关爱,感动着,被他们对学生持续发展的鼓励评价感动着……

    数学课是老师为学生创设的一个个富有挑战性的数学活动,是学生在数学活动中感悟体验学习的过程。本次数学赛课活动,1——5年级课两个级部的参赛老师不约而同地都选中了同一个课题,都是同课异构。虽然两个老师讲的是同一节课,但是每一位老师上的都是与众不同的,最适合自己和自己学生的最精彩的一节课。

一年级的两位老师,都稳重大方,有条不紊的引领一年级的小不点们学习认识钟表。钟表虽然是孩子们第一次学习,但是他们并不陌生。董冬梅老师,让孩子们根据生活经验给钟表上的数字宝宝找家,并根据特殊数字12、6、3、9很快记住他们的位置。再利用相邻数很快记住其他数字的位置,初步安感受钟表上数字的排列规律。并用孩子们喜欢的儿歌总结整时的认识方法,都特别适合孩子们的认知特点和认知规律。整节课凸显了董老师对孩子们的激励和期待。毛孝珍老师,引领孩子们在动手,动口,动脑,多种感官参与学习。充分调动了孩子们的探究欲望。

二年级两位老师的简单的排列问题,三年级的倍的认识,四年级的平行四边形,五年级平四边形的面积,六年级比的认识。11节课,既有概念教学,又有几何图形知识的探究。随着年级的升高,孩子们的学习能力逐渐争强。他们都能在老师精心准备的数学活动中主动积极的参与到学习中,在老师的巧妙点拨下一步步深入学习,并对知识的认识不断丰富。数学是理性思维的训练,老师对学生的理性的引领,让学生的数学素养逐渐形成。他们慢慢的具有数学的敏锐的眼光观察现实世界,学会用数学的思维思考问题,并能用数学语言描述现实世界,用数学的思维解决问题。




                                        闫瑞梅

                                        2022.11.14

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