水哲学

今天是渡老师面授的第二天，上午主要是回答渡老师提出的问题，下午是张掌然教授讲授五感并重，多元发展的老子水哲学。

首先是回答学员关于原则性与人情的处理问题。如果是原则性很强的工作，采取的措施：1、坚持原则，2、当面批评，事后安抚、解释，3、坚持原则，但婉转表达，4、真诚，接受有些事情当下不能接受，5、内心的原则不能改变，要一直往那个方向引，眼下可以灵活调整。

对于初学团体的建议是1、理论与实践相结合，实践之后要深入探讨，而不是又去学一个技术，就像河水一样往两边田地跑，2、持续的幸福需要持续的热情，热情需要学而时习之，需要持续处于最近发展区，3、能体验到深入学习的快乐。

口号需要针对有效精准简洁，解决焦点问题，或关键性问题。

做团体心理辅导被拒绝，需要找一个中间人，这个人是信任你的，而且还愿意帮忙，更重要的是这个人说话有分量。

现在青少年问题很严重，也非常重视，可以让所谓的差等生组成兴趣班，以问题为导向，以辩论为形式的新的学习方式，再用社工的视角，做学生、家庭、社区的工作，让学生综合素质得到提升。

今天张老师讲思维模式，提出了“五感并重，多元发展”，我们过早关闭了孩子的其他感官通道，变成了较为单一的发展模式，比如学生大量阅读，过度使用视觉，而忽略了触觉、动觉，不利于思维能力的提升。老子水哲学是非常智慧的哲学，水有四种形态，动用很多感官器官，水，能摸、听、闻、触、动，既坚硬又柔软。

上完课，感觉思维品质提升非常重要，而学习是防止思维定势非常好的方法。