《童书里的教育学》共读打卡第一天2022-07-14

《童书里的教育学》共读打卡第一天

(20220714)

共读内容：

自序   改变的勇气，是相互给予的

1.大人要为关系质量承担全部责任——孩子特别顽皮，怎么办？

打卡内容：

1.在与孩子的相处中，你认为大人怎样的行为叫做“勇敢”，请分享你的看法或者“勇敢的经历”。

我认为“勇气”是态度，是气质；而“勇敢”是行为，是行动。我认为要想起到示范引领的作用，大人只有改变的勇气还不够，还需要勇敢的付出行动。例如孩子在遇到危险的时候，大人不是去直接帮助孩子脱离危险，而是指导孩子学会脱离险境的方法，虽然这个过程需要勇气和时间，但是这样就会使孩子再遇到类似的问题时，能够迎刃而解。我和孩子一起散步的时候，当走到别人家门口的时候，偶尔会遇到看家狗，一般来说，看家狗在自家门口，胆子还是比较大的，汪汪汪的叫个不停，甚至还有冲向我们咬一口的欲望。这个时候，孩子都会吓得往我身后躲藏，而我就会教给孩子一些对付看家狗的方法，首先在气势不能有胆怯的心理，要敢于面对小狗；接着要用语言来呵斥小狗；如果小狗还有一些凶猛，那就弯腰捡拾砖块、石子之类的东西砸向小狗，甚至是做出这样的动作来，小狗也会被吓跑。反之，遇到狗咬，千万别跑，你越跑，它越追赶。

2.你认为在孩子身上，“特点”和“缺点”哪一个表现得更多？

  我认为在孩子的身上，“特点”表现得更多。或许是我们对于教育学和心理学研究的不够彻底，往往就会把孩子们身上所呈现出来的“特点”自定义为孩子们的“缺点”，这一想法是不可取的。活泼好动，对新鲜事事物充满了好奇心和敏感度，这些都是孩子们所具有的“特点”。

3.“大人具有定义权”，你赞同吗？在拥有这种权利时，我们应该注意什么？

“大人具有定义权”，我很赞同。在拥有这种权利时，我们应该注意尊重和理解，虽然大人在某些方面比孩子们懂得多一些，可是大人和孩子之间的关系应该是平等的，多数时候都是大人命令孩子，而不是互相商量去做某件事。当我们拥有了这种权力，不应该凌驾于权力至上，对孩子发号施令。而应该注意自己的言行举止，多加反思，使自己的教育和陪伴孩子的过程中充满智慧、、充满信任、充满希望。

4.你喜欢《一根香蕉掉下来》和《尼尔森老师不见了！》吗？感受如何？

我很喜欢《一根香蕉掉下来》和《尼尔森老师不见了！》这两本书。两本书中的主人公都能够做到“包容、尊重和理解”。《一根香蕉掉下来》这位司机大哥和小猴、兔子、鳄鱼的故事令人读后难以忘记，除了有表层的有趣之外，更深层的就是暗含的教育规律——重过程，轻结果。《尼尔森老师不见了！》这本书则强调了规则意识，如果大人和孩子之间缺少了规则意识，那么对于大人和孩子双方都会有缺失的。科学民主，从他律到自律，这个过程如果没走弯路的话，孩子们健康成长的趋势将会如雄鹰一般在天空中展翅翱翔。

教育孩子很重要，尊重理解多思考；俯下身来细交流，书本故事挖到宝。