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今天学习活动专题30——我能“速读增记忆”(讲效率)。小学高年级学生的记忆力是最强的,但很多学生的阅读速度过慢,从看到说到想到,一步一步缓慢前进,这样的阅读过程直接影响到理解和记忆的效果,而引导学生尝试速读记忆,则是培养学生直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义,消除头脑中潜在的现象,形成眼脑直映,从而提高阅读速度,并增强记忆的效果,掌握这种技艺技巧,对于帮助六年级学生完成学习技能的中小衔接,顺利适应进入初中后的学习,具有重要的意义。

活动过程:

一、团体热身阶段:“过目不忘”有点难。

通过一个过目不忘的游戏,让学生看图一分钟,然后把这个图上的一些物品利用自己的记忆贴在原来的位置,调动了学生的积极性。

二、团体转换阶段:“过目不忘”不神奇。

通过历史上的一些名人可以“一目十行、过目不忘”的案例,来引导学生速读不是神话,是可以实现的。

三、团体工作阶段:“过目不忘”靠训练。

先从记词语开始,然后过渡到记一段文字,再到眼脑直映训练。教给学生“眼脑直映”的方法,阅读前先闭上眼,集中注意力。阅读时可以动嘴,但不出声,用眼睛浏览,用大脑搜索。读完后,用直接概括的办法抓住文章的内容提要,可以迅速把握文章主要脉络和大意。引导学生,记下一段话后,然后再复述一遍会更好的记忆。

四、团体结束阶段:“过目不忘”有诀窍。

让学生把速读的方法延伸到平时的学习中,鼓励学生,对他们今后速读的表现提出期许,同时也让学生意识到“过目不忘”并不是神话,只要我们用心、勤加训练是可以做到的。

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