敲黑板:
听过程中给予孩子反馈是必须的，一要注意发心；二要注意度。
倾听时正确反馈的方法：（1）穷尽;（2）核实；（3）总结;(4)好
奇的问；（5）复述；（6）承认。
倾听时要特别注意非语言反馈。常用的方法有，微笑、点头、注视对方的眼睛、发出“嗯”“哦”“是嘛”等语气词，或者干脆做出与孩子情绪相同的表情和动作，
实践反思
2022-2-22 最有爱的日子，遇见最爱的你 厦门实验中学阅览室
背景：自从上周爸爸成功找到可汗学院（幼儿版）之后，永铭喜欢的一直都只是动画片《baby shark》，好在老父亲千方百计引入同一主题下的多个版本动画片（原版动画片、剪切成数字互动学习版、老师领读运动版、角色复杂版），孩子的吸收明显多元了不少。针对这个app及其内容，今天出现多次的有趣对话
永铭：我要看动画片
爸爸：我们看什么呢
永铭：我知道看那个，就是baby shark 的动画片
爸爸：在哪里呢
永铭：我来找
爸爸：（拿出手机，解锁手机）
永铭：（手指点指定的app）就是这个，你看我说我可以找到吧。我们先看这个，然后看你喜欢的苹果这个，好吗？
…孩子最后的这种关心，已然不是首次。每一次，从孩子的表达中都可以看出，他为自己能够帮助到爸爸而由内至外散发出的自豪和骄傲。他在这里获得的是成就感，是存在感，是价值感…………………培养懂得感恩，懂得关心他的的人：永铭越来越成为关心爸爸，关心他人的小伙子了。就今天，除了这里关注到爸爸的需要，在几十分钟后，吃着小鲨鱼的面包时刻，还专门拿一个过来和爸爸分享，上周六在龙海，自己吃着布丁，专门给爸爸拿一个过来……不是我们大人需要，而是孩子应该……………………
永铭：（在达达的影响下，第一次喜欢玩涂色的游戏）我想要玩这个恐龙的游戏
爸爸：好吧
永铭：（一直点进点出，添加各种颜色，添加小动物形象——孩子这是在探索这个新鲜的事物呢。先允许他探索，要不了多久他就能够稍微静下来一点，沉沁到自己喜欢的里面）
爸爸：等待……等待……等待……等待……
永铭：（开始停留到某个恐龙的涂色）我要图上黄色……黄色……黄色。这里有一个航天员耶，我要涂色，涂成什么颜色呢？黄色吧……黄的航天员，黄色的太空……
爸爸：咦……这是什么啊
永铭：地球啊
爸爸：地球涂成什么颜色呢
永铭：黄色啊
爸爸：啊……黄色是什么东西啊。会不会是漫天的黄沙，或者裸露在外面的土地、石头啊
永铭：有可能吧
爸爸：这样的话，我们怎么生活呢？我们会不会死掉啊
永铭：……那我们就不涂上黄色吧
爸爸：那涂成什么颜色呢
永铭：地球上有什么呢……有了，海洋，还有陆地。
爸爸：海洋是什么颜色呢
永铭：蓝色呗
爸爸：陆地呢？
永铭：黄色呗。
爸爸：好像是哦。不过为什么我们之前看的地图和地球仪上，陆地都是绿色的呢？
永铭：这个我就不知道了
爸爸：你想想陆地上有很多的什么？
永铭：大树吧
总结
有些家长吐槽孩子，自己说话孩子总是没有反应，好像对牛弹琴。那么我想问，孩子的表达家长是否给予恰当的反馈了呢？孩子的成长以模仿为主，所以，家长适当有效的反馈也会教孩子学会这一点。家长刚开始学习的过程可能会显得比较僵硬，但长此以往给孩子做示范，让孩子的倾听和反馈成为一种习惯，也会更加自然的帮孩子建立良好的人际关系。
孩子更喜欢有来有往的交谈过程，他们不仅会在这样的交谈中感受到自己的重要，解决现实问题，还不断体验着良好的亲子关系的滋养，那是一种无以言表的幸福感。