《爱悟札记》之《奔涌吧，后浪》

上午的喜悦是1910班的孩子们在这次A+联考中取得了大的进步。

这是一次很规范的考试，也是一次比较客观公正的评卷，更是一次全方位大数据展示的成绩公布。我的孩子们成绩有了大的飞跃，终于成功进入年级前五强，为孩子们骄傲。

孩子们能有今天这样的进步，我和他们都很不容易的。

新高考物理类组合有三种形式：物、化、生；物、化、地；物、生、地。我的班是理、生、地组合，老师们公认这是物理组合中最弱的一个组合，所以分班成绩自然好不到哪里去。

当初看到分班语文成绩排全年级第十三时，心里还是很忐忑的。但知道，唯有自己淡定，才可以让孩子们有自信，所以一进课堂我就会满面春风，每一次作业都会严格督查，发现孩子有了情绪就主动去交流，孩子们有丁点儿进步都大加鼓励。果然是功夫不负有心人啊，这么三次考试下来，孩子们真的在一步一步的前进了。

但进步也是很艰难。

第一次考试好不容易比分班成绩高二个名次，第二次考试又退回到原始总分成绩。为了给孩子们进步下去的力量，我采用了数据比较方式，让孩子们找回了自信。

我告诉他们，总分名次虽然有小退，但很多数据在显示着进步。其一，有了可以和奥赛班比肩的单科王；其二，不及格人数只有二人，比第一次考试少了六人；其三，考场作文大进步。第一次考试没有一篇作文评为优秀，第二次考试却有七人之多。

这样的比较让孩子们看到了希望，有了前行的动力，他们早读更专注了，课堂更用心了，作业更认真了，所以，这样的成绩飞跃也是情理之中了。

我的孩子们真是可塑之才，能做他们的老师，我很欣慰。我足够相信，以后他们还可以有更大的进步，还能创造出更多的奇迹，让我为他们而自豪。

下午的教研活动，是观摩青年教师的课堂片段教学竞赛，再一次被年青人所征服。

这些刚刚走出大学校园的孩子们，脸上、身上、课堂上，无处不散发着年青的活力和激情；他们的穿着打扮，他们的语言动作，他们的课堂设计，无处不彰显出时代和个性的元素。他们有我们年青时候没有的胆量，有我们年青时候根本无法企及的见识，更有我们年青时根本无法具备的创新的能力。陈旧而古老的知识，在他们的课堂里变广阔了，变年轻了，变活泼了，变可爱了。

谁说一代不如一代？分明是一代更比一代强，长江后浪推前浪。奔涌吧，可爱的后浪！这个世界是属于你们的，用你们自己的方式去追求自己的梦想吧！

                      2020年12月21日