《观察一种动物》教学反思

        本周是《观察一种动物》第二课时的教学，在引导学生观察蜗牛的过程中，学生的兴趣度是非常高的，不过在记录方面对一年级的小朋友是一大难点，为了更早从零基础开始培养学生活动记录的能力，让学生养成实验活动记录的良好习惯。所以应用张老师设计的记录单“科学饲养活动1—我的蜗牛观察记录单”在本课的教学之中展开尝试。

四位学生的填写情况

        虽然一年级小朋友对于文字的认识和书写能力有限，填写实验记录还有较大的难度，不过通过手把手教学，学生的填写情况还是挺出乎意料的。而且大多数学生在听实验记录填写讲解时，注意力很集中，后来随机问了问几位学生，他们都把这份记录单作为自己饲养观察蜗牛的一份成果，非常重视。整体的教学尝试效果还是比较满意。

        实验记录能力对学生研究学科知识具有极其重要的作用。对于小学阶段的学生而言，培养实验记录能力能够更好地帮助学生融入到学习氛围当中，提升学生对科学的认识能力和了解能力，养成良好的科学文化素养。从一年级学生开始，不求他们能完成非常出色的实验记录单，只求他们在科学学习上形成实验记录的意识。