文章的主旨，就是文章思想内容的核心即中心思想,是作者写作文章的用意和意图，是作者对人、事、景、物的认识和态度,以及由此表现出的感情倾向。归纳文章的主旨是在归纳文章内容要点的基础上提出来的进一步要求。
虽说初中的语文阅读理解阅读量在增多，题型很灵活，但不论如何变化，考察的所有内容都会围绕着主旨来展开，综合考察学生的的理解和归纳能力。因此，整体把握文章的内容和主旨，就成为中考阅读理解必备的技能之一。
概括一下，大概有以下考题形式：
1、“用简明的语言概括文章的主要内容。”
答题模式：
(1)将记叙文的六要素即时间、地点、主要人物,事件的起因、经过、结果，有机地组合在一起,语句通顺即可。如果文章中的时间,地点是虚化的,经过又不能概述时,就提炼如下要素:人物及事件的起因和结果。
(2)用“何人+在什么情况下+做何事+结果如何”的格式去套用,语句通顺、简洁即可。格式中的“何人“必须是主人公,如果是第一人称的文章,可用“我”。
2、“本文表达了作者怎样的思想感情？”
答题模式：
(1)找文章的中心句或暗示主题的提示语、关键词语(重点关注文章结尾的抒情,议论语句)
(2)没有原文词语可利用时,梳理文中人物、事件,找出主要人物及事件,体会作者的态度,感情。
3、“分析或概括文章的主旨。”
答题模式：
本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、事件),表现了(反映了、塑造了、赞美了、歌颂了、揭露了、批判了)……的思想(性格、精神、实质),抒发（表达）了作者……的感情。
分析或概括文章的主旨，可能会以如上的题型出现，但是是有方法可循的：
1、可以从文章的标题和线索中去找；
2、可以从文中的重点句段如开头句段，结尾句段去找；
3、可以从文中人物的语言中去找；
4、可以从文中反复出现的语句中去找；
5、还可以从文中的议论部分去找；
当然以上都要结合文章的主要内容，作者的写作目的以及蕴含在文中的思想感情来概括。 具体的表述分两步走:
首先概述文章内容,通过叙述(描写、塑造等)…;然后表明写作意图,表达(表现、寄托等)了…,抒发了……情感(愿望)。
例如：《走一步,再走一步》记叙了56年前(时间),“我“(主要人物)和伙伴玩腻了弹珠和在干树叶上烧洞游戏(起因),去爬悬崖(地点),“我“由于胆法上不去下不来(经过),最后在父亲的指导下,爬下悬崖的故事(结果)。
《乡愁》从题目和诗的结尾，可以体会出诗歌的主旨。“我在这头，大陆在那头”表明诗人的情感由故乡之愁上升到爱国之思。所以主旨总结为：作者把对母亲、妻子、祖国大陆的思念、眷恋之情融于一炉，表达了渴望亲人团聚、祖国统一的强烈愿望。