案例分析

案例背景

经过观察汐汐饮食习惯不好，一到吃饭时间就哭，哼哼唧唧的，等着老师喂，喂就吃，不喂就不吃，还挑食，如果菜不是她爱吃的，喂都不吃。

案例分析

　　该幼儿在家时家长异常疼爱，幼儿每次吃饭都要家长哄着才会吃。入学前幼儿每次吃饭家长都要给其一些玩具玩或哄好久才会吃，这就养成了幼儿吃饭前的一些不良习惯。

应对措施

　　第一阶段：（第一周至第二周）

　    经过谈心和说教启发引导幼儿，使幼儿能够和其他小朋友一样按时吃饭。教导幼儿按时吃饭是一种良好的习惯，并且经过一些漫画故事来教育幼儿，好孩子是要听教师的话按时吃饭的。并且和家长达成共识来一齐引导幼儿，让幼儿自己就餐，更不能打骂幼儿。要以缓和的口吻来引导幼儿，让幼儿自我意识自己的事情自己做，不按时吃饭对身体是不好的。幼儿才会去改变，否则效果会适得其反。

　　第二阶段：（第三周至第四周）

　　经过和家长达成共识督导教育幼儿养成自己就餐的习惯，在此过程中不能太急于求成，要循序渐进。当幼儿饭前习惯有所好转时要及时给予表扬和奖励，经过赏识教育让幼儿有成就感，幼儿发自内心的去改变饭前不良习惯。幼儿改掉饭前不良习惯后，家长要配合教师使幼儿这一按时吃饭的好习惯坚持下去。

      经过这一段时间对汐汐观察与指导，汐汐基本上改变了哭，孩子饭前习惯良好，能按时吃饭，即使偶尔挑食，教师和家长经过引导幼儿也能尝试吃菜，家长反映，此刻我的孩子按时吃饭了，身体也比以前好多了。