人民日报首次转文：请把惩戒权还给老师，老师：惩戒之度必先明确

《人民日报》转发来自《中国妇女报》的文章《犯了错没人敢管是学生的悲哀，请把惩戒权还给老师》一文，正如文中所言，自古以来“教不严，师之惰”，学生犯了错，老师当然得管，然而老师却就如何管学生，限入两难的境地。

其实，目前老师在管理有错的学生上的困境并不是管不管的问题，而是如何管的问题。如果没有相关法律法规，明确规定面对种种情况，老师行使惩戒的方式和分寸的话，老师惩戒起学生来，必然又陷入来自社会各方的质疑，因此，想行惩戒之权谈何容易？

虽然，近年来因为体罚学生而被处分的老师有很多，但小徐老师作为一线教师，可以明确告诉大家，目前没有一个老师对学生的错误行为不闻不问，任其发展。因为教学是一个集体活动，如果没有基本的管理能力和学生必须遵守的课堂纪律，那将让课堂陷入僵局，这是一个合格的老师最不应该造成的局面。所以，即使目前形势如此严峻，即使有可能会因为管理学生不当而被处分，但是老师依然在寻求一种可以被社会、家长和学生都能接受的手段来管理学生。

那么，如何将老师从管与不管，以及如何管的困境中解脱出来呢？

一、制定相关法律法规或者相关规则，具体明确地规定出老师可行使惩戒方式及权利范围。

多年来，我们一直提倡“依法治校”，然而除了按《未成年保护法》来保护学生外，对犯错的学生的惩戒却没有法律规定，因此造成老师如何管学生“无法可依”，也很难把握好惩戒的“度”。

整顿师德师风以来，对老师们的约束前有六条禁令，后有十项准则，而《中小学生日常行为准则》等却行同虚设，特别是对违反课堂纪律，不尊重老师以及惹事生非者没有相关惩戒方法。因此制定相关规定或者法律法规时，可根据《中小学生日常行为规则》，对学生的违规行为明确规定老师可以惩戒的方式有哪些，批评，写检讨，面壁，静坐，劳动，将功赎过，隔离，陪读等等除肢体接触以外的惩戒行不行？必须有一个具体明确的书面授权。否则老师永远行走在违规的边沿。不管不行，但管又担惊受怕。

二、老师拥有哪些惩戒权要得到社会和家长、学生的认可，避免因老师行使惩戒权，和学生及家长之间造成积怨，造成学生或家长做出报复老师的行为。

目前，老师不敢管学生，还在于学生和家长戾气太重，长辈对学生的过分娇惯和纵容等，容不得老师管教自己的孩子，孩子没有建立起基本的规则概念，区分对错的界线不清，因此不服老师的管教，家长如果再“护犊子”，那么积怨一成，必然造成麻烦。

近年来，因为老师惩戒某些学生，被家长报复或被学生集体报复的事件不在少数，所以行使惩戒权的方式和分寸，应该得到家长和学生的理解。

三、应制定保护老师的相关法律法规，让老师行使起对学生的惩戒权时没有后顾之忧。

现在家长或学生只要对老师的教育方式产生质疑，学校及上级领D第一时间处理老师，通过委屈老师的方式来平息家长的怒火，求的事情的解决，这让老师成为即使有委屈也无处诉说的弱势一方。如此一来，老师必然“明哲保身”，不敢管学生，如果老师在合理行使自己的惩戒权时，也有一层保护伞，那么老师才能真正直起腰板来行管教学生之权。

总之，“请把惩戒权还给教师”并不是凭口头的呼吁或者大众口头的承诺，要真正做到有法可依，有规可循，该惩戒的惩戒，该保护的保护，并在管理制度的公开透明，公正公平的实施中得到广大家长及学生的支持和认可。这样教师的惩戒权实施起来才能合情、合理、合法、合规。

（文：指尖教育帝国；图：网络）