惩罚源于帮助

下午课间操结束后，我们班被学生会通报批评了，原因是没有关灯。主管关灯的孩子因为在室外上完体育课没有回来。我从教室出来时，随手关了教室前排的灯，后边的灯我交代给了李同学。估计这小子怕迟到，急着往操场跑吧。这批评，我们认，以后改正。

“我说一下，今天课间操咱班灯没关这件事情。其实今天是我和另外一名同学一起检查的。当时，那位同学说，我只要关上，就不扣咱班分了。是我不同意，灯虽然关上了，但是，我还是决定把分扣了。我们七班做错了事情，就要承担责任。”班长李尚信同学讲。

有生如此，我能讲什么。

由此想到了这学期刚刚荣升为楼管的安源处理的一件小事儿。刚刚走马上任的安源就先对自己人动了手。

梁同学吹哨之后，跑到了别的宿舍去玩儿。见此情况的安源，很是为难。一方面是自己的同学，可是扣的自己班的分；另一方面又是学校的规则和自己做人的原则。“老师，我考虑了一下，还是把他的名字记下了，并且告诉他你被扣分了。我觉得错了就要按规定来，老师，也麻烦你和大家说一下，吹哨之后，就不要串寝了。”他在随笔中写到。

这是父母养得好，与我这个做老师的关系不大。

忠于职守，忠于自己，忠于内心，多么珍贵的赤子之心。

我们在课本中一遍遍教孩子们识记公平、诚实、守信的概念，学以致用，知识才算真的有用啊。

各小组制定过“花式组规”以后，免不了有熊孩子“知法犯法”。

子涵，便是这其中一个。周末返校两天，作业接二连三出现问题。按“快乐多选一”的原则，他其中一项选择了去操场跑五圈儿。正值看新闻时间，也没人监督，随他自己跑去。

几分钟之后，他满脸汗涔涔的地回来了，一看就是“真跑”。

见此情景，我吆喝他来到我面前，见我在抽屉里乱翻，“老师，你找什么呢？”子涵忍不住问我。

翻出一颗糖，“这是我请你吃的。犯了错误，接受惩罚，这是规则。但是，出于情份，我敬佩你的诚实，所以，我想请你吃颗糖。”

我想，作为老师，此刻我最应该做的不是说教，而是敬佩，敬佩他对自己的诚实。

真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。

这也愈发地使我更加坚信，对事物保持清醒地判断，有多么重要。这判断在一定意义上，不就是诚实的一种吗？

惩罚源于帮助，而非伤害。或者说，带着帮助的惩罚，外冷内热，是有温情的。

所以，跑步回来的子涵得到了一颗糖。将自己班级的违纪情况公布于众的李尚信和安源，得到了大家更大的尊重。

教育家赫尔巴特说，孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。

或者说，越是被认为不值得爱的时候，这时的爱也许才更加弥足珍贵。