【新网师第五次预习作业·《苏霍姆林斯基教育学》课程】
体育是学生成长之基
——对苏霍姆林斯基体育教育理念的认识与思考
提交人201306蒋铭国
[email protected]江西省乐平市第十一小学
一、对苏霍姆林斯基体育教育理论的梳理
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中郑重其事地说到:“我想不厌其烦地再三重复:关心儿童的健康，是教育者的最重要的工作。”他把一半的操心都花在了学生的健康上面。他要求家长要尽量做到使孩子们多参加户外活动，早睡早起，开着气窗睡觉。此外对学生饮食与营养也很关注。苏霍姆林斯基认为，在儿童的和谐发展中，一切都是相互联系的。在他认为，远足旅行、参加劳动、学会游泳、户外睡觉、赤脚走路、运动游戏等等都是必要的。这些即可以增强学生的体质，又可以丰富学生的智力。最终让学生得到很好的成长。
苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》第三章《关注健康与体育》更是地明确提出很多观点与理念。他认为，良好的健康和充沛旺盛的精力，是朝气蓬勃感知世界、焕发乐观精神、产生战胜一切艰难险阻的意志的一个重要的源泉。而孩子生病、体弱和带有疾患素质，则是众多不幸的祸根。
他还认为，体力劳动和脑力劳动作息制度是身体健壮和精神振奋的一个重要条件，自觉遵守制度，则是自我培养意志的重要因素。体力劳动在完美体魄的培养中所起的作用，同运动一样重要，人不经受正常的极大疲劳，就不可能充分领略休息的愉快。苏霍姆林斯基还认为，休息既可能是闲着，也可能是积极的活动。他甚至认为，旅行行军是一种极好的休息。
二、对目前关于体育教育现状的陈述
目前，尤其是“双减”之前，虽然教育部提倡小学阶段每天一节体育课以及上午落实大课间活动，但多数学校落实得并不是很到位。
首先是体育课的节数，虽然提倡每天一节，但无法做到，因为根本就没有足够的课时，还有也没有足够的体育老师。其次是哪怕每周两至三节的体育课，因为专业体育老师远远不够，因此基本都是本班语文和数学老师兼任体育课。这样一来，由于语文老师和数学老师本身就不是体育专业，因此一般不太会上体育课。要上也是放鸭子式的体育课。如此一来，作为老师就会理所当然地认为体育课效益不太，学生没有什么收获，也许只是一种浪费时间。在这种思想的指导下，于是索性把体育课拿来上语文课或者数学课，当然也可以拿来写作业。
再次每天上午的半小时的大课间，能坚持每天出操的就是非常不错的。有些学校甚至无法坚持每天出操。经常会因为天气以及其他各种各样的临时事务给耽搁或冲掉。就算出操的话，也就是单做操，做操时间也就五六分钟。加上上楼下楼一共十几分钟，剩余的时间跟其他课间一样，没有很好的发挥大课间运动的效果。同时不排除有些学校，一切为了安全，为了达到让学生不出各种意外，磕磕碰碰之类，甚至要求学生课间不能离开教室，除非大小便之类。不过眼保操相对来说不比较简单，大家都执行得较好。但部分学生做得不够规范，可能效果不是很好。同时也不排除少数老师，把时间看得尤为重要，分秒必争的用来上所谓的正课。
三、对目前改进体育教育的一点思考
为了提高学生的身体健康，根据苏霍姆林斯基的理念，需要我们改进的地方有很多。
首先，从行政层面，也就是政府或者教育局要有关注学生身体健康意识，要有教育就是为未来培养良好公民的意识。除了培养有知识文化的公民，更重要是培养身心健康的人。按照苏霍姆林斯基的理念，只有学生拥有了健康的身体，才能更好地掌握知识，开发智力。
有了这种意识之后，那么作为政府就要按照师生比给学校配备足够的教师，同时在体育老师方面也要有师资队伍建设的概念。只有当学校拥有的数量不少的体育老师后，体育教育才能有根本的保证。我们有足够的理由相信，体育专业的老师比非专业的老师上课要有效得多。
其次，从学校的层面来说，只有校长有了这种体育教育不可轻视的理念，才能持之以恒地加强各方面的管理与督促。大课间运动，眼保健操，以及每一个课间都是学生活动的时间，如果学校太过于在意安全，允许老师把学生关在教室，太过于在意文化成绩，允许老师利用一切可以利用的时间上课，那么学生仅仅可以活动的一点点都会慢慢被各科老师挤干净。只有学校反复强调并给予适当的督促与巡视，才能保证学生本应该的有的活动时间。
再次，作为班主任，在学生的成长过程中发挥着重要的作用。在学校管理想对固定的情况下，学生能否得到更多的时间活动就看班主任的了。比如自己做到课间不拖堂，大课间运动给学生足够的自由，甚至可以安排适当的活动项目。眼保健操通过班干部督促到位，使每一次活动都有效果。当然更重要的是保证不挤占体育课。事实上，老师挤占体育课的情况在很多学校是很严重的问题。
除了以上讨论涉及到的各个层面所可以决定的因素外，还有两个方面是值得探讨的。一是目前叫得比较响的体质管理。如果把体质管理真正纳入日常管理，并给学生建档，同时要邀请家长一同关注学生各项体质指标，根据学生实际情况，列出体质表单，指明阶段性发展方向，学生在老师与家长的监督下体质提升一定会有较大的改变。
二是课后托管。随着“双减”的施行，课后托管各地都运行起来。如果说课后托管只是让学生写写作业，也许意义不大。相反如果学校精心组织，给学生开展各种活动，同时也可以开设各类体育活动项目，如果开设得好对学生是有巨大意义的。但为了简单方便，多数学校仍然是语文老师和数学老师陪着学生写写作业。显然，特色课后托管是一个学校真正为学生着想的一个重要的方向标。
2022.4.24