共读书目《微班会创意设计与实施》

1什么是微班会?微班会有哪几种类型?设计或生成的方法技巧有哪些?

     微班会从广义上来说是指一种针对性强、花费时间少、解决问题及时、场地不受限、自由灵活的面向集体的教育形式。从狭义上来说是指根据班级中出现的微小问题,提出明确的主题,引发学生讨论,启发学生自主探究,引起心中共鸣,最终达成班会的教育目标。微班会具有以下几种特点:

     近:新近发生的事情。

     小:时间为十分钟左右,省时省力。

     亲:围绕学生,贴近生活,为学生所熟知。

      活:形式灵活多样,内容丰富多彩。

     趣:符合学生年龄和身心发展特征,具有趣味性。

      微班会主要有预设和生成两种类型。其中预设是指老师在会前必须对微班会的目标、任务、过程有一个清晰明了的安排,如果需要可以在其中加入活动,以保证班会的时效性和计划性。生成是指微班会本身的运行状态而灵活演绎的动态过程,其中很多情景是无法预见的,需要根据动态的发展而随机应变。通常情况下微班会的预设和生成具有互补性,是相辅相成的。

      预设或生成的技巧较多,比如运用恰当的素材:素材的选择相当重要,它的选择特别广泛,可以是图片、美文、对联、诗歌、热点等,好的素材能够激发学生兴趣,富有感染力,起到良好的教育效果。捕捉教育契机:微班会的特点就是短小精悍,因而在任何时候只要用心就可以寻找到教育契机,在恰当的时机进行针对性教育,更能洗涤学生心灵,让学生有所思有所悟。

      创设德育情境:建构主义认为,学习总是与一定的情境相联系的,因而在特定的情境中,更能满足学生成长的需要。增强体验活动:学生的品德不能只停留在知识性的构建上,要想让他们铭记于心,还需要进行一种行为体验。及时进行评价:通过评价促进学生发展,因为及时总结得失,能够更好的约束学生不良行为,强化学生良好习惯,真正发挥微班会的作用。

2学以致用。您又是如何理解微班会在班级管理中的作用的?请结合管理实践,分享一两个您自己最得意的微班会设计。

     微班会在班级管理中的作用不可忽视,它是班主任管理班级的重要途径之一,借助微班会这个平台可以融入学科知识,渗透德育教育,强化良好行为习惯,培养优秀品德精神。班主任在班级管理中会出现各种各样的问题,这些问题或大或小,如果是较小的问题,可以采用微班会的形式,迅速在头脑中形成系统,明晰目标、准备和过程,然后顺利的开展。微班会可以说是即兴进行的,因为有时候恰当的素材、教育契机和情境就如同天时、地利、人和一样,能够让学生在适宜的情境中受到感染和熏陶,激起内心的共鸣,从而达到良好的教育目的。

微班会一:主题为“拥抱梦想,从心开始”

背景:学生经历月考后,进入疲惫期,感觉考试危机暂时解除,无心学习。课堂上多数学生不认真听讲,课下及周末作业完成情况不好,多数敷衍了事。自习课大闹、说话现象严重,学生似乎忘记了自己上学的目的。

目标:让学生意识到学习是长期不懈的坚持过程,重在厚积薄发;

让学生懂得学习的重要性,懂得为自己寻找合适的梦想,并为完成梦想用心学习。

准备:多媒体课件、北京、清华大学的宣传记录片

过程:1班会时间,首先列举出新近学生在课堂、自习课上的违纪现象。

2让学生思考:从这些现象中你能发现目前班级存在什么问题?产生这些问题的原因是什么?

3引出学生没有学习的目标,没有为自己树立远大的理想,没有拥抱自己的梦想,没有真正用心的为自己的未来拼搏。

4观看北大、清华的宣传记录片,让学生明白别人的追梦之路。

5请学生自主探究,并自由发言观后感。

6组织学生讨论,今后的具体做法。

微班会二:主题为“感恩集体,拥抱和谐”

背景:班级有位同学,学习程度较好,但由于犯错误,按照班级规定要给予停课处理。因此其他学生犯同样错误也是给予停课一周处理。但由于下周期末考试,这周停课一周严重影响班集体的成绩,使班级在年级竞争中处于不利地位。到底该怎么办呢?

目标:教会学生正确处理问题,明白问题处理的利弊。

让学生懂得感恩集体,创建和谐班级。

准备:合适的素材,恰当的情境

过程:1把犯错误的学生的事情介绍给学生,并告知以前的处理方法,同时摆出面临的考试,想学生思考:这种情况下我们该怎么处理这位学生?

2学生讨论,各抒己见,并阐明自己的理由。

3如果学生坚持要给予停课处理,可以创设情境,并通过适合的素材告知别人遇到此事时如何处理,引起学生思考。

4引导学生思考,可否通过其他惩罚方式,让这位学生“将功折罪”。

5让犯错误学生感受到集体的关怀和温暖,感受到班级的和谐,减少犯错误,从而感恩集体。

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