中原焦点中19团队党秀丽分享1029天，总约练1011次，2022年7月28日，周四

关注正向，发现美好

2022年7月28日（周四）

第520天

开心快乐每一天！

美好生活每一天！ 

除了生死，一切都是小事 

先生的难得8条

我的难得8条

读书学习

陪孩子遇见美好的未来

用叙事的语言来说

助人者和系统工作时，除了要用尊重去病态的态度邀请他们出席，还要建立合作的氛围，找到适合对话的管道，才容易展开系统内的对话与协商

不同的孩子常常可以在不同的媒材上停留与人对话合作。

和孩子工作时常常要思考如何提供更多元，更贴近孩子的媒材，创造对话与合作的可能。

引入屏幕元素，让许多孩子可以聚焦思考与对话是很有趣的经验。这种方法不止对许多孩子有帮助，对成人也如此特别在原本沟通困难的关系里，因为加入屏幕元素创造了一个缓冲区，改变原本互动的路径，不对话又轻易近道卡住的问题故事，如此，互动里的新故事才有机会发生。

在这个故事里，名字对话的故事可以走到这里，并非一开始我就确定可以邀请电脑和投影机进来帮忙，而是因为发现小安对电脑和电视有高度兴趣，我才试着再单独晤谈的空间，先用电脑和小安对话，发现效果颇佳，似乎看到屏幕的小眼睛就可以对焦了。

接着，我和小安母亲安排了一次单独晤谈，邀请母亲思考，从过去经验来判断：自己要有什么心理准备，会有助于她和小安对话？

小安母亲表示：提醒自己不要动怒。比较能和小孩同处在一个空间久一点，我很赞同这个方法，邀请小安母亲当天就有这种状态，试试看新的故事，在这样的逐步准备下开始发生。

这个故事说明了叙事曲向助人者不是解决问题的专家，确实创造对话，开启新故事的专家，在小安和妈妈之间，原来有条问题故事线叫做亲子沟通不良，但加入脑和投影机等，有趣的媒介后，无法沟通的故事开始改写，当亲子彼此都能发声，透过问题外化的对话来探索问题，进一步携手合作问题，故事往往因此改写。

发现与邀请各种促进合作的元素进到咨商空间，是叙事取向助人者在与系统工作时值得一再思考与发掘的。