兴趣与创新

      兴趣是创新的动力，更是学生学有专长的关键因素。通过实现通识教育与个人兴趣的双向融通，可以为学生成人成才拓宽路径。这种融通可以在理念、课程、教师、组织、资源、制度等多个方面得以体现。

      在教育理念方面，通识教育应该注重培养学生的综合素质，而在通识教育中发挥个人兴趣的培养和提高，并将二者相互融合。更有利于培养“全面发展的人”的同时，培养个人专长。例如，一个对音乐感兴趣的学生可以在通识教育中获得不同领域的知识，同时也可以在音乐的学习中增长自己的专长，从而更好地实现自己的全面发展。

      在课程方面，通识教育应该为学生提供多样化的选择，包括各种类型的课程，如自然科学、社会科学、人文科学等这。这些课程可以为学生的兴趣提供广阔的空间，让他们能够在不同的领域中寻找自己的兴趣点，从而实现多样化、特色化的发展。同时，这些课程也可以为学生的全面发展提供有力保障，让他们能够在不同领域中获得知识、技能和能力。

      在教师方面，教师应该在学生的学习中发挥引导作用，帮助他们发现自己的兴趣并加以培养。教师应该具备多样化的知识结构和技能，能够为学生提供多样化的学习资源和指导。同时，教师也应该注重学生的个人需求和特点，帮助他们制定个性化的学习计划和发展方案。

      总之，实现通识教育与个人兴趣的双向融通，可以为学生成人成才拓宽路径。这种融通不仅有助于实现资源共享和全面实施素质教育，还可以提高学生的学习能力、实践能力和创新能力，促进学生主动适应社会，培养创新型、实用型、复合型人才。