从文字下乡到人人学英语

从建国到改革开放，从恢复高考到新式教育改革，中国飞速发展，文字需求也在不断增大，在“地球村”的时代下，我们要“习文字之变，顺时代发展。”

 古言道：“仓颉作书，后稷作稼”，在以粮食为重的古代小农社会，竟将文字与谷稼齐平，可见文字的重要性。

文字发明的根本作用在于沟通与交流。一方文明发源的标志便是一种文字的产生。亚洲黄河流域孕育了汉字，而两河流域发源了古巴比伦文字，非洲尼罗河流域的古埃及文字，欧洲大不列颠岛国的英文，这些不同的文字都诞生于不同的区域，形成了不同的文明。这些文明若芸芸众生之网上的结点，成了网，有焦点，就要有联系，故有了沟通与交流，因有了语言的不通，便要学习不同种类的语言，以便于表情达意，交际往来。也正如《乡土中国》一书中作者的观点“文字是传情达意的一种工具”，在乡土社会中，正是因为这种工具不被需要，而现代化发展又使语言传播过程中，空间与时间，人与人的接触发生了阻碍，所以才有了“文字下乡”这一行动。而如今学习英语也与其原因相类似，英语是一种便捷有效的工具――帮助我们和全世界的人沟通往来。

而识习文字的一大益处便是得到信息或传播信息，书籍便是文字这一益处的体现，人们从西汉以前使用的竹简，和自东汉蔡伦改良造纸术至今使用的纸张，都是承载了中华上下五千年知识财产的载体，习文字，方能从中知晓古时人们用经验所得来的正确或错误的理论经验，能让自己站在更高的起点上。“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”都说明了从文字中汲取知识这一途径的可贵。   

而从传播信息这一方面看，平日社会上传播的口号、横幅、标语或是国家发布的法令条文、新闻等等，都是通过文字实现的。《乡土中国》中，乡土性的社会可以凭借以往存在的经验来维护，因为其少有变化，所以“乡土社会无需不断累积，只需老是保存”便能应付得来生活中所遇到的问题。而在当今变化如潮的时代下，若是只“保存”而不去学习新的知识，便一定会落后于时代，无法适应或是应对出现的新的问题，如今的“英语全球通”的状态下，人们为了适应全球化的趋势，也需要学好英语，学英语的热潮就此而来。

而之所以要学文字而不仅仅是语言也是有因缘的，相比语言“说”的表达方式，文字“写”的方式会更为真实有形，可看可感，也更好保存，毕竟甲、纸、布等能记载文字的东西的出现比留声机的出现要早二三千年。而这一特点也决定了文字的保存与流传比语言更不易变形，仅如古英文的字母与今二十六个字母不过相差2个，而读法、用法却大相径庭。而文字的信息与文件也更加正式有效，正式的文件协议是有法律效力的，而口头的应允则没有。

建国初有文字下乡，今有学英语之潮，学习英语既是个人选择，也是时代发展的必然之择，学习英语，可以使我们在英文网站上了解到平日无法接触的另70%的信息，学习英语，可以使我们在写论文或创作时查询并理解更多专利知识，学习英语，可以使我们与各界的人顺畅地沟通交流。

让我们将个人发展融入时代之局，将国家命运与世界相连，“习文字之变，顺时代发展。”