做好了就认可，没做好就接纳，调整状态再继续

        20190222      周五

做好了就认可，没做好就接纳，调整状态再继续

*前天学校开学报到，下午不上课。中午孩子带了两个小同学回家吃饭，然后在楼下呼朋引伴，疯玩到4点多才送走朋友上楼。

晚饭时，孩子突然严肃的对先生说，“爸爸，我终于知道我和××（他们班一个两次期末考试成绩高于他的男生）的差距了。他就能抗的住诱惑，任凭我们怎么叫他，他下午就没出来和我们疯玩。我就不行，别人一说玩，我就心痒痒，受不了诱惑。你说那些好学生考高分的，哪个不在课上课下使劲儿努力啊。看来，我还得加把劲儿哦。”

“唏”，我心里暗道：“你这小子，这点还真随我，话说的是真对真好，一套套的。可是一到行动上，就……”

先生不像我（估计我脸上已经流露出不信和撇嘴的表情了。好在我侧坐在一边，人家爷俩根本没搭理我，没看我有啥表情），他对孩子的话听得很认真。末了还拍拍孩子的背，点评到“真不错，你能看到自己和别人的差距，还有自己想再加把劲儿的意愿。小子，你能行！不过也别给自己太大压力，玩还是要玩的，别把自己搞那么累，劳逸结合哦。还有，不能睡太晚，身体要顾好，爸爸可不想要个只会死读书的病呆子。”

“哇，这父子俩的对话，太官方了吧。”我心里有点小嘲讽，“都说的怪好听，能做到多少？”

不过，看看人家俩，这场对话，仿佛都很受用。孩子像打了鸡血似的，晚饭后，麻溜的预习新课，朗读英语，做课外班作业……到点了就收拾妥当，去洗漱，睡觉。一晚上自己把时间和事情安排的做的有条有理，压根没给我唠叨催促的机会。

*看孩子房间关了灯，过了会儿，我蹑手蹑脚的去看看，人家已经酣然入睡。

我回到房间，啧啧两声，“你说这孩儿今晚上是受同学的刺激，真找到差距了？还是突然开窍有动力了？你说他这自觉自律的状态能保持多久？”

先生不满的横我一眼，“你对孩子有点信任好不好？！人家本来就很不错了，就你的要求不停的往上拔高又拔高。”

我有些讪讪。

先生又说，“哪个孩子不是真想好？孩子并不是在说空话说大话，他们都想说到做到，但是他能做到哪一步，能保持多久这样好的状态，他也不知道不确定。

别说孩子了，咱们不也一样，有时候不也是想做好却做不到？

你总说，接纳接纳，你也想做个情绪稳定的好妈妈，你都做到了么？时时都做到了么？你不也是有时做到有时做不到，不也是反反复复，有进步有退步？”

“切，你这人，给孩子说话那么多鼓励认可，怎么到我这，就句句锋利打击？”虽说先生说的在理，可我却有种被抓住了小辫子的感觉，有点恼羞成怒了。

突然，我意识到，好似我平日里对孩子，对家人说话，惯用的模式就是抓住一点人家没做好的紧紧不放，咄咄逼人，指责打击。原来，这样的方式让人这么不舒服哦。（我有点脸红了）

先生说，“我不是说你不好，不是打击你，就是让你想想，大人都有想的好做不好的时候，何况孩子呢？咱们对孩子多点信任，他做的好的时候对他多点认可，没做好的时候多点接纳。”先生顿了顿，“当然，这些我也不能时刻都做到。”我俩互相看看，一起笑了。

*是呀，人都有打鸡血的时候，也有低迷无力的时候。

想的好，说的好，没做好，这很正常啊。

一段时间做到了做好了，一段时间又没做到没做好，这也很正常啊。

对自己对他人都多点信任，多点接纳。

做好了就认可，没做好就接纳，调整状态再继续！