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直接上结论:
高中化学学习必经的三个阶段
高一打基础
高二练思维
高三提能力
经常会听到家长和学生跟我说:
高一高二努力没有用,把努力的劲都放在高三就好了。
这话是大大的错误。
先不谈孩子,有生活经历的家长们应该都知道
无论什么事情,比如单位的工作或是生活中的琐事,都应该要打出一些提前量,做起来才能游刃有余。
你如果每天上班都卡点卡得很紧,那肯定会有个别时候出现意外迟到的情况。
工作如果每一次都是在截止日期之前去完成,那你最后在手忙脚乱中完成的质量,大多数时候也不会很高。
而如果从一开始就认认真真做这项工作的话,早早的完成,后面也有时间去再进行完善和修改。
其实孩子的学习也是一样。
高三逆袭的其实只是个例中的个例。
像我们老师绝大多数时候都会和孩子说:你可以的,你能。
是因为孩子他已经高三了,你跟他说不能,这样打击孩子也没有太多的用处。
所以很多时候,孩子过来问我们,我们会安慰他说还是可以逆袭的。
但是其实大家心里都很清楚,真正逆袭的孩子很多吗?
不多。
这里和大家说一个词,叫幸存者偏差。
幸存者偏差指的是当取得资讯的渠道,仅来自于幸存者时,此资讯可能会与实际情况存在偏差。(引用)
上网去搜索“高三逆袭”,你会发现“哇,原来高三逆袭的人这么多。”
且不说里面包含多少营销号创造的“奇迹”,单看搜索的关键词,不出来各种逆袭事迹才怪呢!
我们来想想,如果真的有那么多孩子高三逆袭成功,对人家从高一开始就一直勤勤恳恳踏踏实实努力付出的孩子,那也是不公平的。
世界上哪有那么多捷径可走。
所以,我告诉大家一句话:高一会比高三更重要。
我们所有的学习方法以及大多数的基础知识,都是在高一完成学习的。
来举个例子。
高一化学上学期,我们就会把关于氧化还原反应、离子反应以及物质的量这一大块的知识全都讲给孩子。
它们作为基本原理和基本概念贯穿了整个高中三年。
每一年刚开学的时候,我都会跟我们班孩子说:
你前两个月一定要非常认真的学习化学,这块的知识特别重要。
一直到高三每一次考试每一章节的内容,我们都要用到这三块的知识。
我的【高一抢分领跑班】就着重讲了整个高中需要用到的基础知识
具体些来说,比如到了高二我们会学习原电池、电解池。
比如说家里的5号电池和7号电池的构造和反应原理。
这里就是以我们高一氧化还原反应的知识为基础,进行的深入学习。
很多孩子高二原电池、电解池学不会,就是因为氧化还原反应没学明白。
另外在高二我们还会学到水解弱电解质的电离。
这是学生们普遍觉得比较难的部分。
为什么会觉得难?
你高一离子反应没学好。
这部分就是用到了很多高一离子反应、电解质的判断问题。
实事求是的说,高一所学的知识占了整个高中的50%。
如果让孩子把所有的学习内容都堆到高三,还“自信”说高三我再使出全力。
别闹了,开什么玩笑呢。
他能使出全力吗?
他高一高二已经适应了连玩带学的生活,高三能调整过来?
一下子改变生活方式孩子会不会觉得不适应?
好,就算孩子到了高三突然“打通任督二脉”,突然顿悟了。
大家应该明白,把学习都留到高三,会成为零基础或基础差的孩子。
而基础差,就会是高三逆袭的最大困扰。
学生会有一种感觉“无论我怎么学成绩都不上去”。
这样的现实很容易让孩子产生非常大的压力,也很容易心态崩溃。
我跟别人好像都一样很努力,我在做题别人也在做,我上课认真听别人也上课认真听。
为什么我成绩没人家好?
其实原因就是,基础差的孩子在高三同样的时间里,每节课每分钟要掌握的东西都要比别人多一倍甚至更多,要记忆的东西也更多。
但是通过中考到了一个班级的孩子,其实脑力程度相差不是很大。
那么别的孩子这堂课只需要掌握10个知识点,咱们孩子如果这堂课就需要掌握20个甚至30个知识点。
没错,咱们孩子可能比其他孩子更努力
但是整体来看的话,你不会的也更多,现在的努力只是在“还债”罢了。
高中学习就像长跑。
高一高二不掉队,高三才有冲刺前三的机会。
如果开头你落后了,后面只会越落越远,然后越追赶越无力。
孩子也会是这样,他会有这种无力感。
结论
所以,我们不要让孩子也不要听孩子的说在高三的时候再去学习,去逆袭。
逆袭的只是少数。
我们的任务要让他在高一高二就把基础打好。
为高三的“提能”做好准备。
我是魏老师,大家有任何学习问题欢迎在评论区留言或私信我~