高一高二什么都没学，高三还来得及吗？

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直接上结论：

高中化学学习必经的三个阶段

高一打基础

高二练思维

高三提能力

经常会听到家长和学生跟我说：

高一高二努力没有用，把努力的劲都放在高三就好了。

这话是大大的错误。

先不谈孩子，有生活经历的家长们应该都知道

无论什么事情，比如单位的工作或是生活中的琐事，都应该要打出一些提前量，做起来才能游刃有余。

你如果每天上班都卡点卡得很紧，那肯定会有个别时候出现意外迟到的情况。

工作如果每一次都是在截止日期之前去完成，那你最后在手忙脚乱中完成的质量，大多数时候也不会很高。

而如果从一开始就认认真真做这项工作的话，早早的完成，后面也有时间去再进行完善和修改。

其实孩子的学习也是一样。

高三逆袭的其实只是个例中的个例。

像我们老师绝大多数时候都会和孩子说：你可以的，你能。

是因为孩子他已经高三了，你跟他说不能，这样打击孩子也没有太多的用处。

所以很多时候，孩子过来问我们，我们会安慰他说还是可以逆袭的。

但是其实大家心里都很清楚，真正逆袭的孩子很多吗？

不多。

这里和大家说一个词，叫幸存者偏差。

幸存者偏差指的是当取得资讯的渠道，仅来自于幸存者时，此资讯可能会与实际情况存在偏差。（引用）

上网去搜索“高三逆袭”，你会发现“哇，原来高三逆袭的人这么多。”

且不说里面包含多少营销号创造的“奇迹”，单看搜索的关键词，不出来各种逆袭事迹才怪呢！

我们来想想，如果真的有那么多孩子高三逆袭成功，对人家从高一开始就一直勤勤恳恳踏踏实实努力付出的孩子，那也是不公平的。

世界上哪有那么多捷径可走。

所以，我告诉大家一句话：高一会比高三更重要。

我们所有的学习方法以及大多数的基础知识，都是在高一完成学习的。

来举个例子。

高一化学上学期，我们就会把关于氧化还原反应、离子反应以及物质的量这一大块的知识全都讲给孩子。

它们作为基本原理和基本概念贯穿了整个高中三年。

每一年刚开学的时候，我都会跟我们班孩子说：

你前两个月一定要非常认真的学习化学，这块的知识特别重要。

一直到高三每一次考试每一章节的内容，我们都要用到这三块的知识。

我的【高一抢分领跑班】就着重讲了整个高中需要用到的基础知识

具体些来说，比如到了高二我们会学习原电池、电解池。

比如说家里的5号电池和7号电池的构造和反应原理。

这里就是以我们高一氧化还原反应的知识为基础，进行的深入学习。

很多孩子高二原电池、电解池学不会，就是因为氧化还原反应没学明白。

另外在高二我们还会学到水解弱电解质的电离。

这是学生们普遍觉得比较难的部分。

为什么会觉得难？

你高一离子反应没学好。

这部分就是用到了很多高一离子反应、电解质的判断问题。

实事求是的说，高一所学的知识占了整个高中的50%。

如果让孩子把所有的学习内容都堆到高三，还“自信”说高三我再使出全力。

别闹了，开什么玩笑呢。

他能使出全力吗？

他高一高二已经适应了连玩带学的生活，高三能调整过来？

一下子改变生活方式孩子会不会觉得不适应？

好，就算孩子到了高三突然“打通任督二脉”，突然顿悟了。

大家应该明白，把学习都留到高三，会成为零基础或基础差的孩子。

而基础差，就会是高三逆袭的最大困扰。

学生会有一种感觉“无论我怎么学成绩都不上去”。

这样的现实很容易让孩子产生非常大的压力，也很容易心态崩溃。

我跟别人好像都一样很努力，我在做题别人也在做，我上课认真听别人也上课认真听。

为什么我成绩没人家好？

其实原因就是，基础差的孩子在高三同样的时间里，每节课每分钟要掌握的东西都要比别人多一倍甚至更多，要记忆的东西也更多。

但是通过中考到了一个班级的孩子，其实脑力程度相差不是很大。

那么别的孩子这堂课只需要掌握10个知识点，咱们孩子如果这堂课就需要掌握20个甚至30个知识点。

没错，咱们孩子可能比其他孩子更努力

但是整体来看的话，你不会的也更多，现在的努力只是在“还债”罢了。

高中学习就像长跑。

高一高二不掉队，高三才有冲刺前三的机会。

如果开头你落后了，后面只会越落越远，然后越追赶越无力。

孩子也会是这样，他会有这种无力感。

结论

所以，我们不要让孩子也不要听孩子的说在高三的时候再去学习，去逆袭。

逆袭的只是少数。

我们的任务要让他在高一高二就把基础打好。

为高三的“提能”做好准备。

我是魏老师，大家有任何学习问题欢迎在评论区留言或私信我~