教师也需用人用其长2021-08-20

这几天各种各样的学前工作已陆陆续续地开展，在工作过程中有点感慨。

教师也需用人用其长。

我们的教师可以分为复合型教师和专业性教师。有些老师成为教学的熟练工后，没有精进教学的主客观因素，同时又还有充沛精力，还有管理的潜质，学校就可以在这样的教师群体中去培养去选择学校的处室工作人员、管理人员。他们既能胜任教学工作，又能轻松从事管理工作，可以做到教学、管理两不误。

学校里边有些老师，已成为教学的熟练工，同时，他们有强烈的专业发展愿望，并为之努力学习，不断提升。这样的老师，虽然他们有充沛精力，也有管理的潜质，但最好不好把管理工作的担子往他们身上压。因为，成为教学熟手之后的专业提升，路漫漫其修远，他们还需要大量的时间去进行自我提升。如果，这时给他们增加学校管理工作，他们的教学可能就只会停留在熟手或优秀上，一般不太可能往更高处迈进。

学校里还有一些老师，有很明显的成为专家型、学者型的老师。这些老师，目前表现出优秀的状态。但他们要从优秀迈向卓越，其好艰辛程度，由熟手成为优秀更漫长。这类老师，就更不应该给其安排管理工作，就让他们安安静静、纯纯粹粹地研究。

不同的教师，就给他们提供不同的发展路径。

可能受古代学而优则仕的影响，在学校也有“教而优则仕”的现象。这种现象好不好，肯定好。这是对教育教学本位的一种肯定，这是对业务至上的一种肯定，这是让内行来引导来管理，让优秀者来引导来管理的理念的体现。

但是，现在的校园，不缺少管理后备人才，缺乏专业家后备人才。教师队伍的不壮大，不是说教师数量不够。从数量上说，我们是有庞大的教师队伍。如果把教师分为新手、熟手、能手、优秀、卓越。可能我们的队伍质量在能手之下，在五个水平的前两个水平而已。由此推断，我们的教师更应安安心心教书，终身学习，不断提高自己的专业素养。

我不反对“教而优则仕”，我希望对“教而优”的老师能用其长。