摘记中国教育创新年会2

◎把自己当做方法，让生命成就生命

周少伟 佛山市南海区西樵镇民乐小学校长

把自己当做方法、把周边当做资源、把孩子当做老师，从一个个问题中寻找路径，从一个个孩子身上寻找答案。如何为孩子打造一所心仪的学校？我们的答案是：孩子的想法，就是我们办学的锦囊。

作为一所乡村小学，以何种形式来唤醒孩子内在生命力与创造力，让他们拥有昂扬向上的生命状态？我们的答案是：从近处取材，自乡土生长。将内隐的东西外显化，把无意识的东西意识化，教育实践连接真实生活，唤醒孩子内在生命力与创造力。

我们常怀一种“实践主义精神”。不一定去建构一种宏大愿景或者普世法则。而更多要以蓬勃的情感、深刻的理性，去解决一件件具体微观的事。这些看似琐碎的事，才是与我们教育生活密切相关的东西。让思想与实践来回摆渡，并真实参与到周围的小生态和小世界，去润泽孩子们的大生态和大世界。

◎重庆基础教育这一年——改革的成就和面对的课题

李劲渝 重庆市委教育工委委员、市教委副主任

基础教育是国民教育体系的基石，事关国家发展和民族未来，事关亿万学生的健康成长和家庭的幸福和谐。

在“双新”、“双减”背景下，依托校内教育发生的主阵地，我们大力推进校内提质减负，坚持把高效课堂作为落实“双减”重要突破口，按照“压总量、调结构、提质量”思路，建立作业公示和督导评估制度，分层分类布置作业，坚持把课后服务作为课堂教学的有力补充。而校外是“双减”工作能否落实的关键所在，我们着力减轻校外培训负担。

办好基础教育，事关国家社会未来，事关百姓家庭幸福。让我们以此为目标，看见这座“山”，找到登山路，面向2035，办好重庆教育。

◎生态文明是未来教育创新的母题

顾明远中国教育学会名誉会长

我们要全面建设中国特色现代化社会，建设人才强国，科技强国、教育强国，这给教育工作提出了艰巨而光荣的任务。现在在校的学生就是实现第二个一百年奋斗目标和中华民族伟大复兴的新生力量，我们要把他们培养成有祖国情怀、有真实本领、有担当精神、全面发展的社会主义建设者和接班人。

“生态教育将是基础教育的一个重要内容。”在广大中小学生中开展生态教育，让孩子们懂得保护生态也是保护人类自己、尊重自然也是尊重生命，有利于实现人类社会的可持续发展。

山的回响：以教育人的姿态，飞过那座山

重构学校和企业变革一样，面对的都是复杂的系统工程。我们相信，那种深深嵌入在人们理智与良心中互助友爱的情感，是经由人类整个的历史进化过程得出的结果，也是教育力量本身。