2019兴成长计划学习感想

今年暑假参加了新成长计划阅读教师提升班,受益良多。目前为止已经学习了三周。时老师为我们讲述了阅读的几个阶段,如何在不同年龄阶段开展阅读,即如何开好一节班级阅读课。

在第一节课中,时老师认为应该运用合理的策略,选择合理的内容,让孩子在阅读的过程中感受这种愉快,她把这概括为体验。第一阶段是唤醒。唤醒的方式很简单,不需要有太多的技巧。只要老师每天大声地给孩子读15分钟经典的童书童诗,就已经很有能量了。第二阶段是编织。那怎么编织呢?书仍然是书,但是要有意的去搜索它背后的知识。这就需要探究作者的写作背景、写作风格以及蕴含哲理,把这本书和生活进行编织。各位老师听完这节课之后,就需要在小打卡上分享思索感悟和阅读内容。通过分享的方式让彼此都变得不一样了,这就是编织。第三个阶段是穿越。当再次面对这个故事、这本书、这首诗时,我们会有情感在里边,有经历在里边,有故事在里边,它就有了别样的意义。老师借助绘本这个载体,帮助学生不断拓展思维,不断探索儿童易于接受和喜爱的方式,让儿童学会思考,靠近哲学,增长智慧。这不是为了寻找标准答案,更重要的是引导学生如何思考,如何接近真理,然后完善想法,丰富心灵,更好地让自己和世界和谐共存。

每个人,每件事都如独一无二的玫瑰。童书是,孩子也是。刚开始阅读童书的时候,也许大家会觉得这书太幼稚了,但是如果您读了50本以上,就会深深地感动,会从每一本童书里边找到自己。“我是从哪里来的?我和主人公的这种感受是多么契合。主人公的经历我也感同身受,他开心了我也开心,他沮丧了,我也沮丧,他获得了胜利,我也获得了突破。”当您到这样一个境界的时候,把感受和孩子一起分享,那么这又进入了阅读的另外一个境界。就像今天晚上大家就是在彼此驯养的关系上建立关系。只要用心,就能听到整个世界的心跳,就可以聆听到来自天南海北小伙伴们的心声。我们在彼此驯养,我们在建立链接。在您的世界里应该有一朵玫瑰,它是不知从哪里飘来的种子,也许是您偶然打开的一本书,也许就像今天晚上,您无意间打开了一个链接,或者您接到了上级主管部门的通知,让您来学习,您可能带着困惑,带着余力,还带着小小的不情愿走进了这里。这一颗种子它是很多人精心酝酿出的一个奇迹。

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通过这次学习,使我们了解了阅读的几个阶段,以及不同年龄阶段开展阅读课的策略和方法。在班级阅读课中有哪些准备,环节。怎么开展班级读书会等。

几次听课使我受益匪浅。对,在今后的教学中应该如何开展阅读课,有了较好的认识。同时老师也详细的介绍了一些方法策略。课堂内容充实,老师讲课详尽。课后的小作业也非常的有意思,寓教于乐。希望接下来的课程更加精彩。

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