提问怎样如何兼顾师生双方的需求

教师的需求是了解学情促进学困生的学习，学生的需求是表现交流，所以问题抛出后要先举手回答，满足孩子们的表现欲望，随后教师要有目的的提问中差生，以确保落到实处并促学。这同时牵涉到一个认真听讲习惯的培养问题，对那些明显是不认真听讲而答不上来的应该让他们站着听。不听讲虽气人，但教会一个是一个。

解决问题之审题习惯的培养，教师要以身作则，做出榜样和示范。尤其是那些关键句和关键词，要通过划线等手段外显，让学生看到。比如题中单位不统一的，比如分数百分数要找单位“1”的，师做出示范，并进行专项训练，要求生也这样做。