论文标题：CogLTX: Applying BERT to Long Texts
论文链接：https://arxiv.org/abs/2008.02496
论文来源：NeurIPS 2020

一、概述

BERT由于其随文本长度二次增长的内存占用和时间消耗，在处理长文本时显得力不从心。通常BERT最大支持输入序列长度为512，这对于标准的benchmark比如SQuAD和GLUE数据集是足够的，但对于更加通常的情况下，比如更加复杂的数据集或者真实世界的文本数据，512的序列长度是不够用的。

相关工作

目前BERT处理长文本的方法有截断法、Pooling法和压缩法。本文提出的CogLTX(Cognize Long TeXts)属于压缩法的一种。下面简单介绍下这三种处理方法：

截断法

截断法的处理方式其实就是暴力截断，分为head截断、tail截断和head+tail截断。head截断就是从头开始保留限制的token数，tail截断就是从末尾往前截断，head+tail截断是开头和结尾各保留一部分。

Pooling法

将长文本分成多个segment，拆分可以使用暴力截断的方法，也可以使用断句或者划窗的方法。每一个segment都通过BERT进行encoding，然后对得到的[CLS]的embedding进行max-pooing或者mean-pooling，亦或将max-pooing、mean-pooling进行拼接。如果考虑性能，只能使用一个Pooling的话，就使用max-pooing，因为捕获的特征很稀疏，max-pooling会保留突出的特征，mean-pooling会将特征打平。

这种方法有明显缺点，首先需要将多个segment进行encoding，文本越长，速度越慢。另外这种拆分文本的方式也牺牲了长距离token之间进行attention的可能性，举例来说，如下图，这是HotpotQA中的一个例子，解答问题的两个关键句子之间长度相差超过512，因此他们不会出现在任何一个segment里，因此没法做attention：

example

压缩法

压缩法是将长文本按照句子分为多个segment，然后使用规则或者单独训练一个模型来剔除一些无意义的segment。

使用滑窗一类的方法通常会将每个segment的结果做aggregate，通常这一类方法会使用max-pooing或者mean-pooling，或者接一个额外的MLP或者LSTM，但是这样牺牲了长程注意力的机会并且需要的空间复杂度，这样的复杂度在batch size为1，token总数为2500，BERT版本为large的情况下对于RTX 2080ti的GPU仍然太大。并且这种方法只能优化分类问题，对于其他任务比如span extraction，有个BERT输出，需要的空间来做aggregate。

CogLTX

BERT之所以难以处理长文本的问题根源在于其的时间和空间复杂度，因此另外一个思路是简化transformer的结构，但是目前为止这一部分的成果很少能够应用于BERT。

CogLTX的灵感来自working memory，这是人类用来推理和决策的信息储存系统。实验表明working memory每次只能保留5~9个item或者word，但是它却有从长文本中进行推理的能力。 Working memory中的central executive，其功能就像有限容量的注意力系统，职责是协调综合信息。研究表明working memory中的内容会随着时间衰减，除非通过rehearsal来保持，也就是注意和刷新头脑中的信息，然后通过retrieval competition从长时记忆中更新忽略的信息用来推理和决策。

CogLTX的基本理念是通过拼接关键句子来进行推理。CogLTX的关键步骤是将文本拆分成多个blcok，然后识别关键的文本block，在CogLTX中叫做MemRecall，这是CogLTX的关键步骤。CogLTX中有另一个BERT模型，叫做judge，用来给block的相关性进行打分，并且它和原来的BERT（叫做reasoner）是jointly train的。CogLTX能够通过一些干预（intervention）来将特定于任务的标签（task-oriented label）转换成相关性标注（relevance annotation），以此来训练judge。

二、方法

方法论

CogLTX的基本假设是：对于大多数NLP任务来说，一些文本中关键的句子存储了完成任务所需要的充分且必要的信息，具体地，对于长文本，其中存在由某些句子组成的短文本，满足，其中和是下图所示的BERT(reasoner)的输入：

CogLTX for different tasks

我们将长文本分解成多个block，当BERT的长度限制为时，每个block的最大长度限制为。关键短文本由部分中的block组成，也就是，满足并且，接下来我们用表示。中的所有block都会自动排序，以保持中的原始相对顺序。

CogLTX中两个重要的要素是MemRecall和两个jointly train的BERT，其中MemRecall是利用judge模型来检索关键块然后输入到reasoner中来完成任务的算法。

MemRecall

做QA任务时MemRecall的整个流程如下：

MemRecall

输入

前面图中(a)Span Extraction Tasks、(b)Sequence-level Tasks和(c)Token-wise Tasks三种不同类型的任务有不同的特定设置，在任务(a)、(c)中，问题Q和子句作为query来检索相关的block，但是在任务(b)中没有query，并且相关性只被训练数据隐式地定义。

是被MemRecall维护的关键短文本，MemRecall除了接受外还接受一个额外的初始，在任务(a)、(c)中，query成为初始的，judge在的辅助下学习预测特定于任务的相关性。

模型

MemRecall只使用一个模型，这是一个为每个token的相关性进行打分的BERT。假设，则有：

一个block的得分是这个block内所有token得分的均值，记作。

流程

MemRecall首先进行retrieval competition，每个block都会被打一个粗相关性得分。得分最高的几个“winner” block被插入到中直到。

接下来的rehearsal-decay过程会给每个分配一个精相关性得分，得分最高的被保留在中，得到一个。进行精相关性打分的原因是在没有block之间交互和比较的情况下粗相关性得分不够精确。

然后使用这个重复进行retrieval competition和rehearsal-decay，整个过程可以重复多次。通过这个迭代的过程可以实现multi-step reasoning。需要注意的是如果被中的新block的更多信息证明相关性不够，在上一步中保留在中的block也可能decay，这是之前的multi-step reasoning方法所忽略的。

训练

judge的监督学习

通常span extraction tasks会把答案block标记为relevant，即使是multi-hop的数据集比如HotpotQA，通常也会标注支持的句子。在这些情况下，judge通常使用监督学习的方式来训练：

$loss_{judge}(z)=CrossEntropy(judge(z^{+}),relv\_label(z^{+}))\\ relv\_label(z^{+})=[\underset{for\; query}{\underbrace{1,1,\cdots ,1}}\; \; \underset{z_0\; is\; irrelevant}{\underbrace{0,0,\cdots ,0}}\; \; \underset{z_1\; is\; relevant}{\underbrace{1,1,\cdots ,1}}\; \; \cdots ]\in [0,1]^{len(z^{+})}$

这里训练的样本是从中采样出的多个连续block（对应retrieval competition的数据分布）或者所有相关和随机选择的不相关block（对应 rehearsal的数据分布）。

reasoner的监督学习

理想情况下，训练时reasoner的输入应该由MemRecall来生成，但是并不能保证所有的相关block都能被检索到。以QA任务为例，如果答案的blcok没有被检索到，reasoner就无法通过检索到的block进行训练，因此解决方案为做一个近似，将所有相关blcok和retrieval competition中的“winner” block输入到reasoner中进行训练。

judge的无监督学习

大多数的任务不会提供相关性的label。对于这种情况我们使用干预的手段来推断相关性标签：通过从中剔除某个block来看它是否是不可或缺的。

假设种包含所有的相关block，则根据我们的假设则有：

是从中移除的结果并且是一个阈值。每次训练reasoner后，我们会剔除每个中的，然后根据loss的增加调整它们的相关性标签。如果loss的增加是不显著的，则表明这个block是不相关的，它可能在下一个epoch中不会再赢得retrieval competition，因为它将在下一个epoch中被标记为irrelevant来训练judge。在实际中，阈值会被划分为和，保留一个buffer zone来避免标签的频繁切换。

下图展示了20News数据集上无监督学习的一个例子：

example

总结

训练的流程图总结如下：

训练

三、实验

Reading comprehension

Reading comprehension

Multi-hop question answering

Multi-hop question answering

Text classification

Text classification

Multi-label classification

Multi-label classification

内存和时间消耗

内存和时间消耗

CogLTX：应用BERT处理长文本

一、概述

二、方法

三、实验

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