幼儿园数学教育思考

幼儿园数学教育是幼儿园教育的重要内容，数学教育也是幼儿思维品质的培养。思维品质是指思维活动中智力特征在个体身上的表现。

思维品质包括：思维的灵活性、深刻性、逻辑性、敏捷性、独创性等。

幼儿园数学教育的总目标是促进幼儿思维的发展。

在没有教材，没有可参考的优质方案时，该如何生成和组织多种形式的数学活动（集体活动、区域活动、一日生活活动等？如何促进幼儿思维的发展？

1.确定研究内容和抓手（立足点）：数学教学的研究要以不同内容（数与量、空间图形等） 纵向式（大中小年级）分割为介入点（依托）。

2.抓住集体活动和区域活动等组织形式。

3.用讲故事的方式，发现一日生活中的数学。培养教师有意观察，只有教师有观察习惯、有观察方法、有观察角度、有观察眼光才能看到、讲出生活中的数学故事。

数学活动组织要遵循游戏化、生活化、情景化。

关注各领域的整合，如绘本阅读中的数学、社会中的数学、美术中的数学、户外游戏中的数学等等。