我们的挑战开始啦

    上周教研组组长潘老师分享了她们班的长文挑战，我觉得很好玩，操作也简便，于是就引用到班级试用。 本学期我们长文挑战共读的是叶圣陶先生的《稻草人》，它由一个个故事组成，每个故事平均七八页，说长不长，说短也不短，读完要十五分钟以上。开学的时候我采用我录一篇，发到群里，然后学生用一周的时间朗读这篇，在用“荔枝”录音。但效果不是很好，录音的孩子只有寥寥几人，经过几天反复催，孩子们才能完成录音。第二周，第三周……就这样反复了4周。长文挑战主要是为了让孩子们能流利地读，用这种挑战的方式也激发了孩子们的朗读热情。

  经过上周的宣传，孩子们终于迎来了他们的第一次挑战，为了有点仪式感，我在黑板上写了主题，并宣布了规则：

1.挑战者上台鞠躬后，代表挑战开始，其他同学必须安静，每一个人都是评委，盯着书本，讲话的失去挑战机会。

2.挑战者正确流利地朗读文章，不添字、漏字，不回读。

3.挑战者出现错误，评委用掌声表示对选手的挑战的鼓励，并作为提示挑战结束的依据。

    说完规则，宣布挑战开始的时候我以为孩子们会踊跃参与，没想到只有寥寥几人，那就让他们先试吧，第一位上台的是一位女生，她的语感很好，声音也好听，但因为紧张没几行就出现了添字情况，在掌声中遗憾地走回座位。因为第一位的示范接下来孩子们积极多了，举手的孩子也多了起来，下面的“评委也一个比一个认真”，按着书本，寻找着挑战者的漏洞。有一个男孩子，今天忘记带书了，按着同桌的书，两个脑袋瓜挤在一起可认真啦。

  比赛进行到一半，好几位挑战者表示不甘心，一直问我：“老师，什么时候开启第二轮挑战，我还想挑战一次。”我微微一笑：“看有没有时间呗～”

    今天的挑战者中，有一位“学霸”，他声音好听，读起来又绘声绘色，同学们听的入了迷，在第二段中有个字读错了，全班没有反应过来，当我的掌声响起时，同学们才缓过神，有个孩子说：“老师，我们都听的入迷了，都没发现呢。”

    这次的挑战，孩子们有的紧张语速很快，没几下就下来了；有的孩子过于自信，连读的很多；有的孩子还没有上台的勇气；有的孩子容易受干扰，一有响动就走神了……今天结束的时候本来想叫几个孩子聊聊挑战的经验，但这次体验的人还不够多，挑战的文章长度也不够长，所以就先作罢，留着下周再挑战一次后，让他们有个思考和交流。