学会放手

从事教育工作已近三十年了，按理说， 工作上应该已经是得心应手了，但最近却感到越来越费力。

记得刚接触这个班的时候，看到学生名单，我就感到无比大的压力，全班44个学生，一多半是男生，而且有好几个特别调皮，非常不好管理，虽然对学生的要求非常严格，但是在课堂上纪律却并不是很好，上课时，孩子们有问题不知道举手，想说就说，并且注意力不集中，发言不积极，为了能上好语文课，虽然课前努力备课，积极准备课件，但是一节课下来，我的嗓子吆喝的直冒火，教学质量却不尽人意，难道是我的方法不对吗？

我陷入了沉思……

我开始找学生谈心，问他们上课是否能听懂？孩子们都说能听懂。既然能听懂，为什么成绩不尽人意呢？我开始从自身查找原因：归根结底可能还是我的方法出了问题，上课时我说的太多，给孩子们思考的余地太少了，比如学生做练习题，特别是做阅读题时，一看到题就说不会做，听到学生说不会，我就开始给学生讲，没有给学生思考的余地，慢慢的我好像变成了学生的“拐杖”，以致于孩子们好像离开了我这个“拐杖”，就不会走路一样， 这也许就是我们班成绩上不去的原因吧！

找到问题的症结所在，我得“对症下药”，在今后的教育教学工作中，我要不断的改变进方法，争取让我的课堂活跃起来，想尽办法激发学生学习语文的兴趣，特别是培养孩子们独立思考问题的能力，教会学生独立思考，独立学习，而我急需做到：学会放手。