2020-08-29

                像一棵树，站成永恒

        2013年，我告别了奋斗十年的地方，来到辽宁某高中工作。工作环境的改变，曾让我百感交集。面对校园周围满目的荒凉、异常简陋的住宿条件、严苛得似乎不近人情的管理模式，有动摇、也有“挥一挥衣袖，作别辽东湾”的冲动。但当我看到领导办公室的灯光，接近午夜时分还在学生宿舍轻手轻脚走路的背影，看到同事们精益求精，耐心细致的答疑解惑，感受到团结高效、充满活力的集体氛围时，我深知这里是永远不会让心灵荒芜的地方，这里有潜心育人、催人奋进的精神土壤。值得自己在这里扎根、成长。在这方沃土上，我愿长成一棵树，面朝大海、接近阳光。

        我愿做冰峰上离太阳最近的红柳，充满阳光的味道。

          我曾是一个让学生闻风丧胆、望而却步的“严师”，我非常信奉“严师出高徒”的道理。惟以高考成绩来衡量得失成败。但面对一些个性十足，或是存在心灵种种困惑的学生，我气急败坏、暴跳如雷也无济于事的时候，是热心同事第一时间帮我劝解，看到他们春风化雨式的开导之后，眼前便又是一个笑语盈盈、活力少年，不再叛逆倔强，不再愁眉不展。我才知道，是时候改变自己疾风暴雨一般的怒吼方式，要做一个严而有度、严而有爱的老师，做到眼中有光、心中有爱。用温情与关爱去感化他们。工作之余我会翻阅“宏志妈妈”高金英老师的《阳光的味道》，体会她“没有音乐照样舞蹈”的教育心得。我会深入理解、认识并切身实践教育家魏书生的“用真诚点燃希望”的教育理念。并重温教育心理学知识，了解青少年成长阶段特定心理，或者向身边同事学习求教。学会换位思考；学会尊重学生人格，正视成长中的问题；学会改变居高临下俯视的目光，改变简单粗暴的方式，改变“心灵鸡汤式”的空洞说教；学会与学生推心置腹、促膝长谈；学会在学生头疼脑热时送上一杯温水，一粒良药；学会在学生失落悲伤时，递上一张纸条、写下一句鼓励、送上一份关爱。我会在元宵节，中秋节等节日里自掏腰包，为这些在校苦读的孩子们，煮元宵、分月饼、切蛋糕、发水果等等，让学生始终生活在“师爱”的氛围里。与学生一起守时，一起奋斗，从清晨到夜深，同荣辱共悲欢。与它们放声欢唱，与他们尽情奔跑，与他们一起拔河，一起在烈日下打拳，与他们一道认真而投入地参加每一项活动。真正做到想学生之所想，急学生之所急，真正融入他们的生活，走进他们小小的心灵世界。渐渐地我成为了学生的知音，家长的福音。没想到憔悴黑瘦、尽显老态的我，被学生亲切的称为“帅哥”。告诉我老师您是帅在“风骨”。每到此时，我会感受到教育的幸福与快乐，自己的成长与变化。一个自命不凡的所谓的严师，成为一个言而有爱，亲切和蔼的师长。这一切变化当然得益于身边人的影响，得益于这里的教育理念“严谨、务实、灵活、求精”。

        我也愿做一棵林清玄笔下长在"悬崖边的树”让挫败失意的孩子找到光亮的方向。

        当一个学生在高三重要的冲刺阶段，因家庭的变故而忧伤，因父母的离异而逆反，选择放弃读书，白天上课大睡，晚上回家沉溺于电子游戏。面对这种情况，我选择“七擒孟获”式的提醒，并动员其身边好友鼓励劝导，让全班同学在他演示解题后，给予他热烈的掌声。在团结、向上、友爱的班级氛围中，让他自知自甘堕落的苦恼。在这之后，坐下来与他沟通，并给予学习生活上的特别关爱，享受了这些待遇后的他，羞于轻言放弃，重新振作起来，高考考出580分的成绩，让孩子在悬崖边驻足思考，他的一个华丽转身，回报了我整个人生的春天。我为他欢喜、为他且歌且舞。

        我更愿做席慕蓉诗中一棵开满鲜花的树，美丽而芬芳。

          习惯源于自然，多年的班主任角色，把我对学生的那份牵挂变成一种习惯，把对工作的奉献变成一种平凡，把对学生的期望变成一种追求。我常常和学生说：“我的每一个梦里，都有你们的梦想，孩子们，让我们共同期待一个有梦的生活、有希望的生活，有泪与欢笑的生活。”我热爱班主任工作，生活在学生中，他们的朝气与灵气，不断沁入我的心灵，感染我；他们又像镜子反射出我各方面的不足，触动我不断提高自身、不断获得人生感悟。作为班主任既要有润物细无声的细心，又要有水滴石穿的坚韧，每当我面对着个性鲜明正在成长的生命，从他们用“老师”称谓我的那一刻起，珍视他们、呵护他们就是我的职责，我的事业，也成为我的人生。

        正如车尔尼雪夫斯基所言：“教师把学生造成一种什么人，自己就该是这种人。”作为灵魂的铸造者，要教会孩子们诚信、责任、宽容、坚持、感恩。诲人育人，而三观不正，何以见人、待人、信人、服人？老师公正、公平、真诚、无私、有爱心，孩子们才能钦佩、喜爱、尊重与亲近，“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”，要照亮别人，首先自己心中要有火种，必须在人格塑造上勇于履行“以身立教““为人师表”的道德要求，这样才能感化、感染学生，才能真正成人灵魂的铸造者。所以，无论是课上还是课下，我总是以自我的人格力量感染学生，注意自我点点滴滴言行的影响。我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。

        不知何时，上天给了我一张白纸，让我在上面描绘一个梦想，我反复思索梦想是什么，我该怎么画，画了几笔，都觉得不合适，想擦拭，却发现这已经成了永恒的印迹。这才知道不是因为追求了梦想，就离梦想越来越近，而是阴差阳错，事与愿违时不经意走近了梦想，人生就是这么可笑，一个穷男孩，一路颠簸，一路狂奔，最后跑上了讲台，以为传道授业解惑只是一个教书匠的样板戏，何曾想过这份职业需要呕心沥血，需要一段孤独的修行。当有一天自己被自己感动的热泪盈框时，你可以说“我是一名教师”。走过一段修行之路，我希望“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”归于平淡，真情生活，是我余生的追求，在教育的路上，问心无愧，踏踏实实，做一棵顶天立地、在风中飞扬的树，以最美的姿态，站成永恒！

                                小墨妈妈致小墨爸爸