一线学习

      很喜欢管建刚老师所著的《一线带班》这本书。这本书不仅实用，而且有效。以前，我读的教育著作理论偏多，12月份读的这本书与往常所读的书目不太一样。它细致的描述了一线老师在每个教育环节中，应该具备的教育机智以及具体的教育方法。

  很幸运遇见宋老师，一直很很欣赏宋老师“自动化”管理班级的科学方法。在平日的交流中，得知宋老师不仅每天坚持和自己的学生一起读书，而且自己也常常有计划的阅读各种好书。看了宋老师推荐的这本书，忽然就明白了：为何他们班的孩子都愿意与她交流，为何他们班的孩子会课间文明玩耍，为何他们班的家长愿意积极配合老师的工作，为何他们班的孩子们主动学习的积极性很高……于是，我静下心来细细品读这本书。这本书最大的特点是“全”、“实”、“妙”。

  它全面的展现了一线老师带班时应做到“七抓”：抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习。在教育实践中遇到的各种疑惑在这里都能找到科学的解决方法。本学期我讲的异步授课是《雾在哪里》，讲完第二课时，发现自己教学中存在很多问题。宋老师便耐心的讲解我教学中存在的问题，并详细地讲解了应该怎样具体的解决这些问题。原来这些方法在这本书第六章所讲的“抓常态课”中有具体的说明。仔细翻阅后发现：教材必须要看个仔细，要重视每一篇课文后面的练习题，重视每一个单元的“练习”，注意“我读我快乐”、作家卡片、名著便览、口语交际，还要注意每一册语文书的开篇的“养成良好的学习习惯”，也要关注二类字的读音；教材要捏准要害；考题要紧跟脉搏；题库要众人拾柴；常态课要脚踏实地；板书要不遗余力。每一章节的内容读完都能拿来就用，毕竟每个班级的特点不一样，每位学生的认知特点也不同，这需要我们结合具体的实际情况灵活运用。

  它的实用性，让我感受到：每次教学中遇到的各种问题，都能在书里找到答案。每次看到书里所讲的具体方法，仿佛身旁有位师傅在一一指导自己教学中出现的问题。

  它的巧妙性表现在学会监督学生养成良好的自理能力，学会发自内心的尊重每一位家长与学生，学会设置各种有趣激励性的活动……

    这本书不愧是“葵花宝典”。虽然粗略的读过一遍，但是每次遇到具体的问题时，我会及时翻阅到具体章节反复读，边读边思考，不断反思，使自己一点点成长起来。读了这本书，明白了宋老师为何能成为一名名师，是因为她爱读好书，是因为她能把所读的内容运用到自己的教学中，是因为她愿意有计划的做每一件事！感恩遇见，感恩遇见《一线带班》这本书！愿读好书成为我每天最乐意做的事情！