我的语文教学框架（2109字）

【第三次作业·《构建理想课堂·中学语文》课程】

我的语文教学框架

提交人：212951朱良武 江西省上饶市余干县古竹初级中学          

在初中语文教学中，广大教师在改革与创新中倾注了较多精力，教学理念、教学模式、教学资源以及教学空间等方面都取得了显著进步，为教学成效的提升奠定了扎实基础。根据自己多年躬耕于乡村语文教学并结合学情及工作实践，我始终认为成功的语文教学活动应当体现教学理念、教学手段、教学模式与教学空间的“四个到位”，全面促进教学成效提升。

一、教学理念应当转变到位，体现学生全面发展目标

教学理念的转变是教学成效提升的重要基础，随着新课程改革的深入推进，促进学生的全面发展已经成为了广大教师的共识。作为新时期的初中语文教师，特别是乡村的教师，更应当深入研究新课程理念的精髓与实质，将这一目标要求落实到教学设计之中。首先在师生关系的定位上，要尊重学生的主体地位，将学生当作平等的个体，将语文教学活动设计为师生互动、共同研究的知识探究活动。其次，教师在教学中要给予学生更多的自主空间，应当在学习组织的设置上进行改进，尽可能采取集体合作的学习方式，提高学生智慧的集聚效果，在学习的线索上要注重循循善诱，注重对学生思维的启发与引导，让学生在学习的过程中不仅获得知识，同时提升能力。另外，教师还要为学生语文综合素养提升提供丰富的资源，将各种有利于教学成效提升、有助于学生语文素养提高等方面的资源整合起来，为学生的全面发展创造良好的条件。

二、教学手段应当提升到位，发挥信息教学媒体作用

信息化的教学手段在语文教学中发挥了积极的作用，语文教师要注重自身信息技术能力的提升，善于发挥多媒体手段的作用。在教学中抓住三个环节体现多媒体的作用。首先在教学导入环节发挥多媒体的作用，如《三峡》教学导入中，我从网络上下载了一段有关三峡风光的视频短片，课堂上进行演示，吸引学生的注意力，较好地将学生的注意力集中到了教学活动之中。这样的形象导入具有声情并茂的特点，更加有利于调动学生的积极性，为语文教学增加了活力。其次，在教学分析环节发挥多媒体的作用，补充教学信息，提高语文课堂的生动性与形象性。例如在教学《人民英雄永垂不朽》时，我为了帮助学生增加直观感知印象，便于理解教材，教学环节向学生播放了人民英雄纪念碑的影像资料，将枯燥的说教活动转变为影音展示与师生互动相结合的生动过程，成效非常明显。另外，我在情感与思想教育环节也注重发挥多媒体手段的作用。例如在教学《“神舟”五号飞船航天员出征记》时，我播放了航天英雄凯旋归来的热烈场景，增强了爱国主义教育的成效，效果也较为明显。

三、教学模式应当优化到位，促进学生综合能力发展

过去一段时期以来，讲授式、灌输式教学模式占据了语文教学的主要地位，尤其是在应试教育模式下更为明显。随着素质教育的深入，语文教师应当探索更适合学生身心特点、更有助于学生语文素养提升的教学模式，促进学生综合能力发展。我在语文教学中，立足学生参与欲望强烈、自主学习能力有所提高的实际状况，进行了“小组合作探究”模式的尝试。首先将学生编为多个学习合作小组，每一个小组都由组长牵头进行学习研究，通过这样的方式集聚学生的智慧。在成员的确定上兼顾不同层次学生的均衡分布，更加有利于形成合作互动、民主和谐的学习氛围。其次，在教学探究环节，结合教学目标与重难点，设计了一组循序渐进的思维引导题，鼓励学生独立思考以及在小组范围内分析研究，不仅让学生学会了合作，而且提高了重难点突破的效果。如教学《始终眷恋着祖国》时，我专门设计了一组探究题：“钱学森多次发出“旅客生涯作到何时”的感叹，表达了怎样的情感？“我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国”，美国海军次长的态度对文章内容和感情的表达发挥了什么作用？钱学森为了早日回到祖国写信给人大常委会，从中体现了什么？你从钱学森这位优秀的知识分子身上学到了什么？”以这样的一组探究题作为线索，学生能够沿着教师的引领，逐层深入地突破难点，掌握要点，较好地完成学习任务，实现知识与能力同步发展的目标。

四、教学空间应当拓展到位，建立语文立体教学框架

作为初中语文教师，不仅要抓实课堂教学环节，还要注重拓展教学空间，将课前、课后环节的资源充分运用起来，构建课内外相结合的教学体系，有助于学生能力的全面发展。首先，我强化了学生课前预习环节的指导，教给学生科学的预习方法，指导学生在课前完成各种基础性知识的掌握，将更多的课堂时间用于重难点的突破以及师生互动探究等方面，提高课堂教学效率。另外，在课外教学空间的拓展方面，我结合学生的兴趣爱好，建立了文学、阅读、写字等多个兴趣小组，以此为龙头，带动更多的学生课余学习语文、提高能力。我还定期举行与语文教学相关的竞赛活动，如口头小作文竞赛、读后感评比、文学常识抢答赛等等，采取以赛促学的方式提高学生语文学习的积极性，为学生营造良好的学习氛围与环境。建立课内外相结合的立体教学体系，对于学生语文学习积极性的调动以及学习效率的提升，都具有积极的作用。

综上所述，在初中语文教学中，我认为教师应当紧扣要点， 突破难点，转变理念，优化方式，这也是长期执行的语文教学的大框架，以此促进学生语文综合素养的提升。

2022年3月23日