看图画写一写。

一 导入

同学们我们今天来学习第二单元的习作，第二单元的习作是看图画写作文，我们要看什么图呢，观看图片。    你们放过风筝吗？先来说一说，你是怎么放风筝的先把风筝记在身上，然后把神放到卷线轴上，风大的时候，就站在高处。他是一个放风筝的高手选择的天气是有风的天晴，并且还知道站在高处来访。      孩子们放风筝快乐吗？放风筝有什么乐趣呢？出了一身的汗运动了，把风筝放飞时的喜悦感心情，跟人嚼劲比赛很快呢，

那这么快乐的时光很多人也是如此，所以放风筝成了我们一种快乐的娱乐项目，

二 整体感知

1.很多小朋友拿起风筝在天空中放了起来，我们广场上也聚集了许多的人，现在请你们仔细的看这幅图片说一说，你们都看到些什么？

许多漂亮的风筝 小朋友在奔跑。小女孩拿着一个蝴蝶的风筝。学习放风筝的技巧，远处的小朋友在放着一个很大的风筝。你的眼睛真厉害，还看到了远处的景物。

2.刚刚同学们都从图片中看到了，自己看到的内容，那我们看图写作文，如果就写刚才你们说的内容写出来，是不是一篇好文章呢？      直接把几个人看到的东西，写到上面乱乱的没有条理写的干巴巴的读都不想读有点儿乱，一会儿东边一会西边，所以不能把我们看到的简简单单的直接写出来，

3.那我们怎样才能让我们的文章变得清晰有条理呢，老师提醒大家，我们在观察物体的时候是有顺序的，你都知道哪些顺序？

由远到近 从下到上。从地面到天空。根据你们说的，我还能说出从上往下的顺序从近到远了好了，我们知道观察物体，一定要按照一定的顺序来观察，那现在你观察的顺序再来说一说，这幅图好不好，自己想一想。      我选的是从左到右，我看到小女孩拿着自己的风筝，我又看到在他的右边有两位小朋友拿着绳，另一位小朋友拿着风筝，在那儿放风筝，在他们后面我又看到了，一位小朋友正在放一个大的风筝，两个大人，在看他放风筝，你看按照一定的顺序就说这样就显得很清晰有条理了。          我选择由远到近远处，有一位小孩举起小手，正在放风筝风筝放得高高的旁边，他的父母挨在一起看着孩子高兴地放风筝，近处，有两个小孩合作放风筝男孩，我们给他起个名字，穿紫色衣服的叫小明，穿绿色衣服的，我们喊他小亮，小亮在帮小明拉着绳子小明又爽举起。风筝旁边还有一位小女孩，我们叫他小美，小美拿着自己的花蝴蝶，在积累别人放风筝的经验听他这么一说，我脑海中仿佛浮现出一个由远到近把镜头推向我旁边的画面。   

4我们发现我们把看到的事物人按照一定的顺序，经过我们的加工，把无声的语言变成了有声的画面，我们的画面就动了起来，是不是可是呀，老师发现了，我们把这样按顺序的作文写好以后，可是我们发现我们的画面似乎还没有真正的动起来，那有的人说老师这个画面没有动，怎么让他动呢？      这就要靠我们的想象，现在让我们给我们的想象插上翅膀，我们来仔细看看图画上的这些人，虽然并没有说话，但是根据他们的动作和表情再来，猜猜他们的风筝是怎么放的好不好？

谁来说一说，他放风筝的过程，会放风筝的同学请举手，现在两人之间讨论讨论风筝，应该怎么放，等会儿我们在教室模拟一下放风筝的这个动作图片上的小明和小亮是怎么放这个风筝呢？把这个动作就给他写出来。

（1.放风筝的时候要先适应适应等风大的时候，反正就可以放了那有什么动作，我要跑起来举起像哪只手曲线右手举着线每个人有不同的习惯，他还受到了很大的时候放线分小的时候收见，但是你这个师傅略有保留不愿意把所有的倔强告诉我们青色再想一想有哪些诀窍。  （2.看看中间的这位小朋友他有哪些动作再结合你放风筝的经历说一说，小明快速地跑着回头一看风筝还没有放起来，他大声地说小亮放放起来吧，我要跑起来了，嗯，他跑起来的时候还能说那么多的话简单一点一个字，放快速地说放你看他要大步地跑，并且回头及时的通知伙伴粉，然后顺势放了，

（3 小朋友的手是怎么拿的呢？  右手拿着线，左手拿着线轴把手高高的举过头顶，小明快放放，然后他就大步大步的往前跑，我想这两个同学只要配合得好。他们的风筝就一定能飞得高，风筝在天空中飘荡好像在找他的妈妈，孩子们有的同学说老师我没有放风筝的经历，我们来模拟一下，哪位同学来模拟这个动作我们来推测推测，图片中的小朋友是如何放好风筝的。     

5.  带上放风筝的经历，以及我们的图片说说放风筝怎么放？按顺序选并加上动作那谁再来说一说，刚才我们的模拟以及我们自己放风筝的经历以及图上的图片，我们的风筝是怎么放的呢？

先把后面的风筝举过头，然后风一来，男分来了，慢慢往上升慢慢往上升，再慢慢地方向深圳越来越高越来越高，  那请你看图片中的小明和小亮，他们会怎么放穿绿色衣服的小明小亮把它举过头顶小明右手拿着卷轴，左手拿着一缕线，然后他在快速地跑。当他一声令下放后面的小亮，就赶紧一头风筝就越来越高越来越高，这时候他就赶紧埋线，放开一直放一直放很高，把这个动作加进去。我们的风筝就飞了起来，刚才我们将静态的画面变成了动态的画面，仿佛我们就睡觉图片中的两位小男孩一起把风筝放了起来

6.那孩子们你看他们可能会说些什么。      他们的内心可能会想些什么呢？我们观察人物的时候要通过他的表情揣测他的内心推测，他的想法来看图片中的两个小男孩会说些什么呢？小明 我要松手了，你快点跑。  小亮可能会说这次一定要放得高高的不能输了别人，我们一定是最高的这个风筝，我们要获得第一名，所以他已经按捺不住内心的喜悦，。                  小明可能在想我这次一定要比前面的小男孩放得更高，那同学们他们俩可是一对好朋友配合的非常默契的好朋友，那朋友之间内心会是什么样的呢？              他们有没有一些感应或者是内心有一些对话，他们有可能在兑换什么呢？小明心里在想加油啊，小亮我们一定会放起来，虽然我们都很累，但是我们一定能放弃了。

7.同学，我们在观察人物的时候，要通过人物的表情揣测他们的心理。板书前想一想，他们会说些什么通过我们眼睛，看到的事物和眼睛来推测他们的动作。语言和心理，这都是我们看图画的技巧看图画的技巧，我们掌握了，那我们就会写了。

8.我们选文的技巧是在我们观察一定顺序的同时要观察途中有哪些人物，他们在干些什么他们的动作分别怎么样？他们互相之间会说些什么呢？按照一定的顺序来写，加上这些已知的就是我们看图写话的诀窍，那现在拿出你手中的笔把我们推测到的这两个小男孩怎么放风筝的过程写出来，只需写他们放风筝的过程的片段用上动作心理语言，这样我们就可以把画面写活。

这时，小明拿着风筝高高的举过头顶，小亮一只手拿着风筝的线，着一只手拿着长长的线。小亮说，放分一天来了小明快放手美丽的风筝，在天空中飞翔，好像真的一只小鸟，在天空翱翔一样，突然风停了，风筝缓缓的落下，在风筝还有离地10秒的时候，他们的心情非常的失望，快风又来了，美丽的风筝再次飞翔他们的风筝一壶三折，最终还是飞向了蓝蓝的天空。