22-23课学习笔记与心得

22.怎样通过阅读发展知识

如果学生不越出教科书的范围，就谈不上对知识有持久的兴趣

阅读科学读物，是现代学校教学过程中一个极其重要的组成部分

用大纲以外知识的火花阐明某些问题，然后点到为止，引导学生思考和求索

力求把科普读物的阅读安排在最难部分的学习之前，或同时进行，或紧接着学习之后

本文中的阅读主要说的是科普读物和科学书籍。作者的意图在于通过这类书籍的阅读，一方面打开孩子们的视野，走出教科书的禁锢，与当时当世最前沿的科学，最先进的大脑交流；另一方面，用阅读去打开教学难点的突破，让学生将课本知识的学习放在一个更大的知识框架和体系中去思考。然而，当下教育，悲哀的是我们教师都没有时间去看科普读物。教师的水平就是学生的天花板。

23.阅读是“困难”学生智力教育的重要手段

学生的学习越困难，在脑力劳动中遇到的困难就越多，他就越需要多阅读:就像感光力弱的胶卷需要更长的感光时间一样，成绩差的学生的智力也需要更明亮和更长时间的科学知识之光来照耀。

引导成绩不佳的学生对科普读物进行专门考虑过的，有规定和有组织的阅读，是教师要操心的一件大事。

非常认可大师的说法，在人生的所有方面，将阅读放在再高的位置也不为过。针对学困生，甚至针对老人我想也一定是相当的效果的，具体如何，且看实践。不过针对学生的阅读活动组织，却是一门大大的学问。